新人教版小学二年级下册音乐第4课《五十六朵花》教案教学设计

桂馥兰香

第 四 课  五 十 六 朵 花
教学内容：
1．学唱歌曲《阿西里西》。
2．听辨蒙古族民歌曲《快乐的牧羊人》
3．学唱歌曲《宜兰童谣》。
4．认识堂鼓，听辨绛州鼓乐《滚核桃》。
5．哼唱经典民歌《我的家在日喀则》。
教学目标：
1．激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐作品描绘的不同动物形象，感受不同的音乐情绪，丰富学生的情感体验。
2．本单元通过歌表演，唱歌，欣赏等多种形式的音乐活动，逐步加强节奏和音准的训练，为进一步开展音乐教学打好基础。
3．通过节奏和音准训练，注重培养学生的节奏感和听辨能力，鼓励学生参与音乐表现，激发学生的想象力和创造力，并在活动中培养学生良好的合作能力和表现能力。
教学重点和难点：
1．本单元主要由学唱歌曲《阿西里西》和《宜兰童谣》。听辨蒙古族民歌曲《快乐的牧羊人》和认识堂鼓，听辨绛州鼓乐《滚核桃》。哼唱经典民歌《我的家在日喀则》。学生通过唱歌，歌表演，欣赏等音乐活动，感受音乐传达给人们的不同情绪，丰富情感体验生活，培养良好的审美情趣。
2．能用欢快，活泼的声音演唱并背唱彝族民歌《阿西里西》。
3．能听辨《快乐的牧羊人》中领唱与合唱的演唱形式，感受牧羊人的快乐心情。
4．知道《宜兰童谣》是根据台湾民歌《丢丢铜》改编的，能哼唱主题，并联想火车鸣笛及行进的形象。
5．认识堂鼓，能听辨《滚核桃》中常用的节奏型，积极参与《小羊过桥》的编创活动和表演。
6．能哼唱藏族民歌《我的家在日喀则》，边唱边跳几个藏族踢踏舞的动作。
课时安排：四课时
教学准备：录音机，磁带，CD-ROM，课件，投影仪，电子琴等
学生准备：二年级音乐课本，笔和橡皮擦
教学过程：

桂馥兰香

第 一 课 时
周别: __________日期:___________星期：_____班级: ___________
教学内容：
1.学唱歌曲《阿西里西》
2.欣赏歌曲《快乐的牧羊人》
教学目标：
1．能用欢快的声音演唱《阿西里西》，做到吐字清晰，并能背唱。
2．能边演唱边做声势或能跟着老师学跳几个彝族舞蹈的简单动作。
3．能感受《快乐的牧羊人》欢快的情绪，并能分辨领唱，齐唱，合唱的演唱形式。
教学过程：
一．组织教学，师生问好。
二．新授课：歌曲《阿里西里》和欣赏《快乐的牧羊人》
三．歌曲导入：
1、节奏学习。
（1）教师范唱或播放歌曲《阿里西里》，引导学生分辨歌曲欢快，活泼的情绪。
（2）复习歌曲。教师引导学生听辨歌曲唱了什么内容。教师解释“阿西里西”是彝语好朋友的意思；“丘都拉迪”是游戏时发出的声音。
2．学唱歌曲
（1）学唱第一乐段
①教师弹奏第1，2小节，学生听唱，唱出唱名。
②教师指导学生看谱视唱第3，4小节，然后完整演唱第一乐句歌谱。
③教师教唱第二乐句。
④学生完整演唱第一乐段歌谱。
（2）学唱第二乐段
①可采用师生接唱的方式学唱。教师唱每句的第1，第2小节，学生接唱第3，第4小节。
②学生完整演唱第二乐段的歌谱。
（3）完整演唱歌谱
①教师指导学生唱足二分音符的时值，四小节一换气。
②演唱第三乐句时，教师提示学生注意连续八分音符的节奏要唱平稳，不能“赶”。
（4）填词演唱
①这首歌曲的歌词比较简单，唱会歌谱后建议让学生自己填词演唱。先由一名同学演唱第一乐句，学生评价人。其余类推。
②学生完整演唱歌曲。
3．表现歌曲
（1）教师引导学生设计不同的力度演唱。
①第一乐句用中强的力度演唱，要唱得饱满。
②第二乐句要唱得连贯，注意一字多音演唱的准确。
③第三乐句可唱得轻巧一些，特别是第3，第4小节要富有弹性，带休止的八分音符要唱得短一些。
④第四乐句回到中强的力度演唱，前后呼应。
（2）加入声势或游戏表现
①按教科书的设计加入声势，边唱边做，或选用几件打击乐器随歌曲伴奏。
②一边演唱一边做“钻山洞”的游戏。
4．欣赏《快乐的牧羊人》
①播放根据蒙古族民歌改编的童声合唱《快乐的牧羊人》。
②引导学生分辨歌曲中运用了哪几种演唱形式？如领唱，齐唱，合唱，童声，男声和领唱等。
③复习歌曲，请学生随音乐哼唱歌曲。
5．布置作业：
（1）复习歌曲歌曲《阿里西里》和欣赏《快乐的牧羊人》各3遍。
（2）预习下一节课新歌曲根据台湾民歌《丢丢铜》改编的《宜兰童谣》。
四．小结和下课。
板书设计：
                     阿里西里和快乐的牧羊人
1.用欢快的声音演唱《阿西里西》，做到吐字清晰，并能背唱。
2.播放根据蒙古族民歌改编的童声合唱《快乐的牧羊人》。
教学反思：14.

桂馥兰香

第 二 课 时
周别: __________日期:___________星期：_____班级: ___________
教学内容：
1.读童谣《宜兰童谣》（片段）
教学目标：
1．知道管弦乐曲《宜兰童谣》是根据台湾民歌《丢丢铜》改编的，并能哼唱歌曲。
2．能分辨乐曲中模仿钟声，火车鸣笛，行进的声音，并分辨《丢丢铜》旋律在乐曲中出现了几次。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二．复习歌曲《阿里西里》和欣赏《快乐的牧羊人》
三．新授课：读童谣《宜兰童谣》（片段）
1．导入：
（1）台湾有一首著名的童谣《丢丢铜》，歌曲表现了火车通车时，宜兰儿童的喜悦心情。老师范唱歌曲。
（2）歌曲中有许多台湾的方言。教师解释“丢丢铜”是台湾宜兰的方言，形容水滴落时发出的声音。是象声词，就像我们熟悉的“滴滴答”的意思。“碰孔”也是台湾方言，是隧道的意思。
（3）学生跟着教师学唱歌曲《丢丢铜》。
2.欣赏管弦乐曲《宜兰童谣》
（1）初听导入：
作曲家鲍元凯以中国经典民歌为素材创作了管弦乐组曲《炎黄风情》共有24首歌曲。其中以台湾童谣《丢丢铜》《天乌乌》为素材创作了《宜兰童谣》。今天我们就来欣赏这首乐曲的片段。听一听乐曲中出现了哪首台湾童谣的旋律。
（2）听辨模仿火车的声音。
①复听乐曲，引导学生听出其中模仿钟声，火车鸣笛和行进的声音。可采用模仿声音或动作的方式表示。
②教师简介乐曲。乐曲通过模仿钟声，火车鸣笛和行进的声音，形象地表现了火车通过隧道的情景，也表现了人们的愉快的心情。
（3）听辨主题
①完整欣赏全曲，听辨《丢丢铜》主题出现了几次？（4次），如学生听不准，可在教师的引导下再听。
②再次完整聆听乐曲，引导学生分辨《丢丢铜》主题每次出现时，是由什么主奏乐器演奏的？可模仿乐器演奏姿势表示。（①双簧管②长笛③弦乐④全奏）
3.表现音乐
（1）引导学生讨论怎样表现这段音乐。
（2）表演
①学生模唱“呜”或用小喇叭，三角铁模仿火车的鸣笛声，用敲铁棍或碰钟模仿钟声，用敲纸盒或双响筒模仿车轮行进的声音，模仿乐器演奏姿势或演唱主题随音乐表演。
②也可设计简单的情节或动作随音乐表演。
4.课堂小结
今天我们欣赏了管弦乐组曲《炎黄风情》中的《宜兰童谣》片段，它是根据台湾童谣《丢丢铜》改编的，最后学生一起演唱这首童谣结束今天的学习。
5.布置作业：
（1）复习欣赏童谣《宜兰童谣》（片段）
（2）预习下一节课新歌曲欣赏《滚核桃》和编创《小羊过桥》
四、总结、下课。
板书设计：
                        宜兰童谣
1.知道管弦乐曲《宜兰童谣》是根据台湾民歌《丢丢铜》改编的，并能哼唱歌曲。
2.能分辨乐曲中模仿钟声，火车鸣笛，行进的声音，并分辨《丢丢铜》旋律在乐曲中出现了几次。
教学反思：15.

桂馥兰香

第 三 课 时
周别: __________日期:___________星期：_____班级: ___________
教学内容：
1.欣赏绛州鼓乐《滚核桃》
2.编创《小羊过桥》
教学目标：
1.能够感受并说出乐曲《滚核桃》的欢快情绪,并对核桃滚落的情景产生联想。
2.认识民族打击乐器堂鼓，初步了解敲击鼓心，鼓帮的不同音色。
3.能运用乐曲中出现等节奏素材编创打击乐剧《小羊过桥》。
教学过程：
一.组织教学，师生问好。
二.复习导入：复习欣赏童谣《宜兰童谣》（片段）
三.新授课：欣赏绛州鼓乐《滚核桃》
1.初次聆听：
（1）教师播放或演奏乐曲《滚核桃》片段。
①教师播放《滚核桃》片段，引导学生想象从中听到了什么？
②学生根据想象自由回答。
③教师再次播放或演奏这段音乐，请学生听一听教师运用了哪些演奏方法？音乐中出现了什么节奏型？
（2）介绍作品
①教师介绍这段音乐出自民族打击乐合奏《滚核桃》。《滚核桃》是山西绛州鼓乐，是用很多面堂鼓演奏的。乐曲表现了农民把打下的核桃集中装袋，搬到屋顶上，然后铺开核桃晾晒。核桃晒干后从屋顶滚落到地上的情景。表现了农民丰收时欢快，喜悦的心情。乐曲运用了敲击鼓心，鼓帮等不同位置所发出的不同声响，以及闷奏，滚奏等演奏方法表现核桃滚落。
②教师提示音乐中运用了哪些节奏型，我们看一看。
（3）完整聆听
①完整欣赏《滚核桃》
②引导学生感受这首乐曲欢快的情绪，了解演奏形式是民族打击乐合奏。
2.分段欣赏
（1）欣赏第一部分：
①聆听乐曲第一部分。教师出示堂鼓乐器图片，引导学生听出核桃滚开散落在地上的声音是敲击鼓帮的位置来表现的，并示范演奏。
②复听第一部分，引导学生感受核桃散落开时，音乐的力度由强变弱，好像核桃滚远了。速度由慢渐快，好像核桃开始是从屋顶慢慢落下，然后很快地滚了下来。
③再听第一部分，听辨乐曲运用了什么演奏方法？教师介绍“滚奏”的演奏方法。并出示滚奏符号“X”。
④教师指导学生把双腿当鼓，试着用滚奏的方法模仿一下核桃滚落的情景。
（2）欣赏第二部分
①教师播放第二部分，引导学生说说音乐表现了人们怎样的心情？
②复听第二部分，听辨乐曲运用了什么节奏型？
③教师指导学生先读鼓经，再按声势练习。
（3）欣赏第三部分
3.完整欣赏：
观看《滚核桃》的录像，引导学生注意欣赏演奏家们是怎样用声音和动作表现核桃滚落地面的形象的。
4.编创小小打击乐剧《小羊过桥》
（1）讲述《小羊过桥》
①《滚核桃》用节奏，声音为我们讲述了一个故事，接下来请同学们也来当个小小作曲家，也用这几种节奏型编创一段节奏吧！大家都知道《小羊过桥》这个故事吧？谁来讲一讲？
②学生讲述《小羊过桥》的故事。
（2）设计《小羊过桥》的场景。
①设计人物和《小羊过桥》的故事场景。
故事中出现了两个形象，一个是小白羊，一个是小黑羊。
故事中出现了三幕场景：
第一幕：小白羊出场，小黑羊出场。
第二幕：小白羊上桥，小黑羊上桥。
第三幕：两只小羊桥中相遇对话，互不相让拌起嘴，动手搏斗，掉进河里。
②确定可选用的节奏素材和演奏方法。
演奏方法：拍击，敲击，滚奏。。。
（3）编创节奏
①第一幕场景
一只小白羊从西面走了过来：可以用什么打击乐器代表？什么节奏？
一只小黑羊从东面走了过来：可以用什么打击乐器代表？什么节奏？
②第二幕场景
小白羊小心翼翼地从西面上了独木桥：怎样表现？
小黑羊勇敢地从东面上了独木桥：怎样表现？
③第三幕场景
小白羊和小黑羊在桥上相遇，它们谁也不让谁，吵了起来，最后都掉进了河里：怎样表现？
（4）用自制打击乐器表演：
①选择自制打击乐器，如小金属盆，木盒子，塑料盒，塑料桶等。
②用自制打击乐器表演《小羊过桥》
5.课堂小结：
今天我们欣赏了绛州古乐《滚核桃》，认识了堂鼓。同学们还编创了小小打击乐剧《小羊过桥》，希望大家在学习或生活中要互相礼让，友好相处，做一个文明人。
6.布置作业：
（1）复习歌曲和欣赏《滚核桃》
（2）预习下一节课新歌曲和歌表演《我的家在日喀则》
四、总结、下课。
板书设计：
                        滚  核  桃
（1）完整欣赏《滚核桃》
（2）引导学生感受这首乐曲欢快的情绪，了解演奏形式是民族打击乐合奏。
（3）设计人物和《小羊过桥》的故事场景：故事中出现了两个形象，一个是小白羊，一个是小黑羊。
教学反思：16.

桂馥兰香

第 四 课 时
周别: __________日期:___________星期：_____班级: ___________
教学内容：
歌表演《我的家在日喀则》
教学目标：
1.学唱歌曲《我的家在日喀则》。
2.能在老师的指导下学会几个藏族踢踏舞的动作。
3.能积极参与歌表演。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二．复习欣赏《滚核桃》
三、新课教学：
1.导入：
（1）教师随歌曲《我的家在日喀则》舞蹈，引导学生分辨是哪个少数民族的舞蹈？（藏族）
（2）请学生说一说对藏族的了解。
（3）教师简介藏族音乐（见“教学相关资料”）引出学唱歌曲《我的家在日喀则》。
2.学唱歌曲
（1）听唱第一乐段
①听唱歌谱，可先哼唱，有条件的唱出唱名。第二乐句连续的八分音符节奏要唱平稳，不要“赶”。
②这是一首问答式歌曲，可通过师生接唱或生生接唱的方法自主加入歌词演唱。
（2）带唱第二乐段
①教师范唱第二乐段，引导学生听辨与第一乐段的不同。（节奏更加舒展）
②教师带唱第二乐段歌词，提示“哎”的八拍时值和句尾四拍的长音要唱满，并保持饱满的气息。
（3）完整演唱歌曲
提示用中速演唱，四小节一换气，保持气息的连贯。第一乐段唱得跳跃一些，第二乐段要唱得连贯，与第一乐段形成对比。
3.学习藏族踢踏舞
（1）教师示范
（2）教师分句教授动作（见“教学相关资料”）
（3）教师鼓励学生个人，两人或小组随歌曲表演，师生评价。
4.表演
在欢快的歌声和踢踏舞中结束音乐课。
5.教师小结。
6.布置作业：
（1）复习本节课歌曲《我的家在日喀则》3遍。
（2）预习下一单元新歌曲《每天》。
四.总结并下课。
板书设计：
                      我 的 家 在 日 喀 则
（1）听唱歌谱，可先哼唱，有条件的唱出唱名。第二乐句连续的八分音符节奏要唱平稳，不要“赶”。
（2）这是一首问答式歌曲，可通过师生接唱或生生接唱的方法自主加入歌词演唱。
教学反思：17.