新人教版小学二年级下册音乐第3课《音乐中的动物》教案教学设计

桂馥兰香

第 三 课  音 乐 中 的 动 物
教学内容：
1．表演唱歌曲《请来看看我们的村庄》。
2．背唱歌曲《螃蟹歌》能够用方言演唱歌曲。
3．能够与他人合作完整演唱歌曲《老牛与小羊》。
4．学唱歌曲《十二生肖歌》。
教学目标：
1．引导学生感受音乐的情绪，并能有表情地演唱歌曲。
2．培养学生大胆表现的自信心和合作精神。
3．表演唱歌曲《请来看看我们的村庄》，学会将换气记号标注在歌曲适当的地方并能按换气记号的要求演唱。
4.背唱歌曲《螃蟹歌》，并能够用方言演唱歌曲，培养学生的创造能力，合作能力。
5.能够与他人合作完整演唱歌曲《老牛和小羊》，力求聆听其他声部的同时唱准自己的声部。
6.学唱歌曲《十二生肖歌》，能够与他人合作用多种形式表现歌曲。每一位同学都参加到音乐活动当中。
7.在欣赏音乐的过程中，能够感受音乐情绪，并能随音乐参与表现，记忆乐曲主题旋律。
教学重点和难点：
1、能用自然好听的声音演唱《请来看看我们的村庄》、《螃蟹歌》、《老牛和小羊》，《十二生肖歌》。通过欣赏，唱歌以及歌表演等音乐活动。培养学生从小喜欢音乐的品格。体验演唱歌曲时的欢快惬意的情绪和不同的情绪表达的不同情感。
2、通过学唱表演澳大利亚民歌《请来看看我们的村庄》，在歌表演的基础上是先要把歌曲准确，完整地唱好。用自然的声音唱歌，表达欢快的情绪。
3.欣赏《口哨与小狗》又译《吹口哨的少年与小狗》通过完整聆听乐曲，给予学生充分的想象空间，听完可以请学生说说自己聆听的感受。鼓励学生勇于说出自己对音乐的理解。
4.唱歌《螃蟹歌》充分聆听歌曲范唱，在学生对四川方言产生兴趣时，根据教材中提示的几个字用四川方言的发音读一读，再把三段歌词读一读，为学生背唱歌曲做准备。
5.唱歌《老牛和小羊》针对歌曲特点，可以先模仿歌曲中老牛和小羊的叫声，为第三乐句合唱的出现做准备。
课时安排：五课时
教学准备：录音机，磁带，CD-ROM，课件，投影仪，电子琴等
学生准备：音乐课本，笔和橡皮擦
教学过程：

桂馥兰香

第 一 课 时
周别: __________日期:___________星期：_____班级: ___________
教学内容：
1.歌表演《请来看看我们的村庄》（歌曲）
教学目标：
1.与他人合作边唱歌曲边表演，开心地投入到表现歌曲的快乐之中。
2.能够完整演唱歌曲《请来看看我们的村庄》。
3.能模仿不同动物的叫声，培养学生用音乐的语言表现不同事物的能力。
4.知道换气记号的写法，在适当的地方用正确的方法换气。
5.能够选择律动，打击乐器伴奏等多种形式与他人合作进行表演，培养学生的综合能力。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、导入：
三、新授课：
1．聆听导入：
教师提问：听过这首歌曲吗？听到了什么？
2.模仿动物叫声。
（1）聆听歌曲范唱，学生说说听到哪些动物的叫声。
（2）模仿几种小动物的叫声。（学生自主设计叫声，没有固定节奏，比比谁模仿得像。）
（3）分别在第12.第16小节休止符处模仿动物的叫声。
3.学唱歌曲：
（1）学唱第一段歌词。
①教师出示歌谱里播放范唱录音，学生尝试边看歌谱边随录音轻声哼唱。
②教师针对学生学唱过程中出现的问题及时纠正。（衬词部分可以放慢速度读一读再唱；节奏，音准出现问题，教师可以示范演唱或者利用钢琴弹奏进行纠正。
③教师钢琴伴奏，学生完整演唱歌曲第一段歌词。
（2）完整演唱歌曲。
①请个别学生尝试演唱第二段歌词，发现问题及时纠正。
②全班练习演唱。
③学生自己尝试演唱后两段歌词。
④教师钢琴伴奏，学生完整演唱歌曲。（提示学生关注前奏和间奏，准确进入演唱。）
⑤接龙演唱（一组唱一个乐句或者一组唱一段），检测学生是否能够准确地演唱歌曲。
⑥学生自由组合演唱。
4.分组设计表演形式。
教师将学生分成若干小组，集体讨论，确定本组表演形式（自编动作，自选打击乐器伴奏，自选演唱形式），为分组表演做准备。
5.分组表演
学生分组表演，其他同学进行评价。（从表演效果，表情，音准，声音等具体要素进行评价，培养学生聆听及评价能力。）
6.集体表演
选择自己喜爱的表现方式，全班同学一起边唱，边动，边奏，表现歌曲。
7.布置作业：
（1）复习本节课所学过的歌曲《请来看看我们的村庄》。
（2）预习下一节课歌曲《螃蟹歌》。
四、总结、下课。
板书设计：
                     请来看看我们的村庄
能模仿不同动物的叫声，培养学生用音乐的语言表现不同事物的能力。
换气记号的写法，在适当的地方用正确的方法换气。
教学反思：9.

桂馥兰香

第 二 课 时
周别: __________日期:___________星期：_____班级: ___________
教学内容：
1.唱歌《螃蟹歌》
教学目标：
1.用四川方言演唱歌曲，引发学生学习民歌的兴趣。
2.能够完整背唱歌曲。
3.知道《螃蟹歌》是一首四川民歌。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、导入：复习《劳动最光荣》和《森林中的铁匠》两首歌。
三、新课教学：
1．听导入：
教师提问：一起来听一首非常有趣的歌曲《螃蟹歌》，听完说说你觉得哪里有趣？（故事内容有趣，地方方言有趣。）
2.熟悉歌词：
（1）跟着老师读一读这些字：“哥”读guo；“河”读huo；“个”读guo；“壳”读kuo。
（2）按节奏老师读一句歌词，学生读一句歌词。
（3）学生完整读歌词。
（4）按照故事情节编创动作，帮助学生熟悉歌词。
3.学唱歌曲：
（1）选择听唱法学习歌曲，教师播放范唱，学生跟唱。也可以教师范唱，学生模仿。教师应注意范唱时，方言咬字要清晰。
（2）练习一字多间的演唱，如果音准有问题，可以唱一唱曲谱。
（3）学生自己练习演唱，唱不准的地方老师帮助解决难点。
（4）检测学生是否唱会歌曲。（可以一位同学演唱，也可以几位同学一起演唱）
4.背唱歌曲
（1）教师播放范唱音响，学生做动作，心里默唱。
（2）学生相互提示动作练习背歌词。
（3）学生完整背唱歌曲。
5.拓展欣赏
（1）教师应告诉学生《螃蟹歌》是一首四川民歌，有一些字是用四川方言演唱的。
（2）教师选择几首方言歌曲进行拓展欣赏，进一步激发学生学习民歌的兴趣。
6.布置作业：
（1）把《螃蟹歌》唱3遍。
（2）预习下一首新歌曲《口哨与小狗》和《杜鹃圆舞曲》。
四、小结并下课。
板书设计：
                         螃 蟹 歌
1.四川方言演唱歌曲，引发学生学习民歌的兴趣。
2.能够完整背唱歌曲。
3.知道《螃蟹歌》是一首四川民歌。
教学反思：10.

桂馥兰香

第 三 课 时
周别: __________日期:___________星期：_____班级: ___________
教学内容：
1．欣赏：《口哨与小狗》
2.欣赏《杜鹃与圆舞曲》
教学目标：
1.能够参与到音乐活动中，积极主动地表达聆听音乐的感受。
2.知道《口哨与小狗》具有进行曲风格，《杜鹃与圆舞曲》具有圆舞曲风格。
3.能够选择适当的动作表现《口哨与小狗》。
4.记忆乐曲《口哨与小狗》和《杜鹃圆舞曲》的A段主题。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、导入：复习《螃蟹歌》这首歌。
三、新课教学：
1、导入：
教师提问：今天我们要欣赏两首乐曲，分别是《口哨与小狗》与《杜鹃圆舞曲》。我们先听其中一首乐曲，听完说说你觉得应该是哪个标题呢？
2、欣赏《口哨与小狗》
（1）聆听A乐段。
①初次聆听A乐段，感受口哨的音色。
②再次聆听A乐段，边听边跟着音乐哼唱并做行走的动作。
（2）聆听B乐段
①初次聆听B乐段。（与A乐段主题旋律第一乐句对比，音区较低。）
②再次聆听B乐段，边听边跟着音乐哼唱。
（3）聆听全曲
教师与学生边听音乐边律动。（A乐段随着音乐走步，表现小主人神奇的样子。B乐段原地站住模仿指挥动作。）
（4）小结
①乐曲标题是《口哨与小狗》。
②A乐段的主题旋律是由口哨吹奏的。
③乐曲具有进行曲风格。
3.欣赏《杜鹃圆舞曲》
（1）聆听全曲
①师生一起边听边做律动。（设计三个三拍子的舞蹈动作分别表现三首小圆舞曲）
②总结聆听音乐的感受。（情绪：优美抒情；节拍；三拍子）
（2）第一圆舞曲
①教师钢琴弹奏第一圆舞曲主题旋律，学生模唱。
②教师播放乐曲，学生随音乐哼唱，听辨第一圆舞曲主题旋律出现了几次？
③教师再次播放第一圆舞曲，学生边听，边哼唱，边律动。
（3）第二圆舞曲
①教师播放第二圆舞曲，学生关注旋律的开始音与第一圆舞曲有什么不同？（学生总结第二圆舞曲开始音是长音“6”）
②教师播放第二圆舞曲，学生哼唱。
③教师完整播放第二圆舞曲，学生听辨主题旋律出现了几次。
④教师播放第二圆舞曲，学生边听边律动。
（4）第三圆舞曲
教师播放第三圆舞曲，学生随教师边听边律动。
（5）聆听全曲
教师播放全曲，学生在教材上面填写第一，第二小圆舞曲出现的位置。
4.对比聆听
教师播放《口哨与小狗》和《杜鹃圆舞曲》，学生在对应的词语旁边的括号中画钩。
5.检测
（1）教师弹奏《小狗圆舞曲》A段主题旋律，学生说出乐曲标题。
（2）教师弹奏《杜鹃圆舞曲》第一圆舞曲主题旋律，学生说出乐曲标题。
6.布置作业：
（1）回家演唱《口哨与小狗》和《杜鹃圆舞曲》各3遍。
（2）预习下一节课新歌曲《老牛和小羊》
四、小结和下课。
板书设计：
                     口哨与小狗和杜鹃圆舞曲
1.《口哨与小狗》具有进行曲风格，《杜鹃与圆舞曲》具有圆舞曲风格。
2.能够选择适当的动作表现《口哨与小狗》。
3.记忆乐曲《口哨与小狗》和《杜鹃圆舞曲》的A段主题。
教学反思：11.

桂馥兰香

第 四 课 时
周别: __________日期:___________星期：_____班级: ___________
教学内容：
1.唱歌《老牛和小羊》
教学目标:
1.感受歌曲不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。
2.指导学生感受歌曲塑造的音乐形象，能够用轻盈，舒展的声音准确，有表情地表现歌曲，培养学生的歌唱能力。
3.能够在教师指导下编创动作表现歌曲，充分表现儿童在课间十分钟的愉快的心情。
4．乐于与他人合作演唱《老牛和小羊》。
5．能够听辨音的高低，感受老牛和小羊叫声的旋律特点。
6．能以多种形式演唱歌曲《老牛和小羊》。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、导入：
1.聆听导入：
教师播放集体舞《老牛和小羊》的伴奏音乐,视频,可配上学生课间活动的场景。
2.发声练习
（1）教师出示发声练习曲谱。
（2）师生练习演唱（可做扩展音域的移调练习）。练习过程中指导学生唱“咩”时，声音位置高一些，唱“哞”时气息要控制好，声音要有共鸣。
3．学唱歌曲
（1）完整聆听歌曲《老牛和小羊》。
（2）学生模唱老牛和小羊的叫声。
（3）学唱单声部旋律。
①教师指导学生模唱老牛的叫声。
②教师指导学生模唱小羊的叫声。
③教师出示歌谱，学生模唱老牛，小羊的叫声，师生合作演唱歌曲。
（4）学生练唱第二声部。
4．练习合唱
（1）练习合唱声部
练习过程中，教师指导学生在唱准自己声部的同时，要注意倾听其他声部的声音，两个声部的声音应保持和谐和统一。
（2）完整演唱
5．表现歌曲
教师启发学生采用多种形式演唱歌曲：齐唱，领唱与齐唱，分角色演唱，合唱。
6.编创动作
学生分组为两个乐段编创动作，教师指导。
7.分组表演
学生分组表演，师生共同评价。
8．布置作业：
（1）复习歌曲《老牛和小羊》唱2遍。
（2）预习下一节课新歌曲《十二生肖歌》。
三、小结，下课。
板书设计：
                         老 牛 和 小 羊
1.指导学生感受歌曲塑造的音乐形象，能够用轻盈，舒展的声音准确，有表情地表现歌曲，培养学生的歌唱能力。
2.能够在教师指导下编创动作表现歌曲，充分表现儿童在课间十分钟的愉快的心情。
教学反思：12.

桂馥兰香

第 五 课 时
周别: __________日期:___________星期：_____班级: ___________
教学内容：
1.活动“动物联欢会”。
教学目标:
1.感受歌曲不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。
2.指导学生感受歌曲塑造的音乐形象，能够用轻盈，舒展的声音准确，有表情地表现歌曲，培养学生的歌唱能力。
3.能够在教师指导下编创动作表现歌曲，充分表现儿童在课间十分钟的愉快的心情。
4．完整演唱歌曲《十二生肖歌》。
5．能够用各种声音表现不同动物的形象，培养学生的想象力和创造力。
6．能够与他人在音乐活动的过程中认真准备，练习，表演和积极参与音乐活动。
教学过程：
一．组织教学，师生问好。
二．传授新知识。
三．导入
1.活动导入：
教师导语：欢迎同学们参与到音乐活动中来，我们一起听一首歌曲，歌曲中唱到了多种动物，听听一共唱到了多少种动物？（激发学生聆听兴趣，引出歌曲标题《十二生肖歌》）
2.学唱歌曲
（1）教师播放范唱录音，学生看谱聆听歌曲。
（2）教师启发学生为歌曲编配打击乐器伴奏。
（3）随范唱录音，用打击乐器为歌曲伴奏。
（4）教师以分句教唱的形式，学生学唱歌曲。
（5）分组接唱。
①教师将学生分成几个组，每组演唱四个小节，采用分组接唱的形式演唱歌曲。
②“十二生肖转圈跑，请把顺序排。”一句，全班齐唱。
3．活动
（1）教师将学生分组，学生自主讨论“动物联欢会”的形式。可以复习以前学过的歌曲（动作表演，打击乐器伴奏等），也可以表演与动物有关的舞蹈等多种形式。
（2）教师宣布“动物联欢会”正式开始，学生进行表演，参与音乐活动。
4．练习合唱
（1）练习合唱声部
练习过程中，教师指导学生在唱准自己声部的同时，要注意倾听其他声部的声音，两个声部的声音应保持和谐和统一。
（2）完整演唱
5．表现歌曲
教师启发学生采用多种形式演唱歌曲：齐唱，领唱与齐唱，分角色演唱，合唱。
6.编创动作
学生分组为两个乐段编创动作，教师指导。
7.分组表演
学生分组表演，师生共同评价。
8．布置作业：
（1）复习活动课“动物联欢会”。
（2）预习第四单元第一节课新歌曲《阿西里西》。
三、小结，下课。
板书设计：
                        活动课“动物联欢会”
1.欢迎同学们参与到音乐活动中来，我们一起听一首歌曲，歌曲中唱到了多种动物，听听一共唱到了多少种动物？
2. 编创动作：学生分组为两个乐段编创动作，教师指导。
教学反思：13.