新人教版小学二年级下册音乐第2课《健康歌》教案教学设计

桂馥兰香

第 二 课   健 康 歌
教学内容：
1、歌唱表演《健康歌》。
2、学唱并演译歌表演《健康歌》。
3、听听、看看、画画。
4、欣赏乐曲《乒乓变奏曲》《踢毽子》。
5．集体舞《哦，十分钟》。
教学目标：
1．引导学生感受歌曲《健康歌》的跃动旋律，能够随音乐演唱并编配动作进行表演。
2．培养学生的创作能力，以及音乐感受能力和想象能力。
3．初步了解变奏的方法，感受乐曲鲜明的音乐形象。
4.能用集体舞的形式表现学生的课间生活及快乐的心情。
教学重点、难点:
1．进一步引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好相处，相互合作的能力。
2．进一步提高学生的歌唱能力和表演能力。
3．在各项音乐活动中培养学生的创造能力。
4. 《小雪橇》领唱与齐唱的相互衔接与配合。
5. 教师应设计巧妙的方法（比如可利用律动踏步），帮助学生解决歌曲后半拍起唱难点。
6.用轻松自然的声音演唱歌曲，以表现欢快，活泼的情绪。
7.对二年级的学生来说，这首歌曲有一定的难度，所以不要求唱准每个音符，能跟随录音哼唱即可。
8．集体舞表演时要充分发挥学生的创作力，动作，队形不要复杂，即使学生动作不完美，教师也要多鼓励，以帮助学生树立自信心。
课时安排：四课时
教学准备：收集与打节拍有关的素材如：录音机，磁带，CD-ROM，课件，电子琴等
学生准备：音乐课本，笔和橡皮擦
教学过程：

桂馥兰香

第 一 课 时
周别: __________日期:___________星期：_____班级: ___________
教学内容
1.歌唱表演《健康歌》
教学目标：
1．能理解歌曲内容，感受其律动，能够随音乐演唱并编配动作进行表演。
2．能用自然的声音演唱歌曲，设计歌曲中同音进行的演唱力度。
3．引导学生关注健康，热爱体育运动，从小培养健康生活的好习惯。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、新授课：学唱并创作歌曲1．律动导入：
教师播放音乐，随音乐带领学生做律动。
2．学唱歌曲《健康歌》
（1）初听歌曲，教师提问：
①歌曲表现的是什么内容？
②说一说《健康歌》中都告诉了你哪些健康小秘诀？
（2）再次聆听。教师引导学生熟悉歌词。
（3）学生随歌曲范唱录音哼唱，教师提出声音和表情的要求。
（4）学生随琴跟唱一遍，教师注意指导学生关键乐句的演唱。
（5）老师提醒学生注意用愉快的声音来演唱。
（6）学唱歌曲第二段。
聆听歌曲第二段。教师提问：爷爷告诉我们哪些好的生活习惯？
（7）学生随伴奏录音演唱歌曲第二段。
3．编创
（1）学生分组编创动作。
（2）分组表演，师生共同评价。
（3）教师整合学生动作，集体随音乐律动。
（4）教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操，并调动学生情绪，鼓励学生运动。
（5）请部分同学带领大家一起表演。鼓励学生在编创动作时要有创新，要编出与别人不同；的动作。
4．布置作业：
（1）复习本节课所学的歌曲《健康歌》
（2）预习第二节课的歌曲《小雪橇》
三、总结、下课。
板书设计：
                     健   康   歌
让学生感受歌曲《健康歌》跃动旋律，能够随音乐演唱并编配动作进行表演。
教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操，并调动学生情绪，鼓励学生运动。
教学反思：5.

桂馥兰香

第 二 课 时
周别: __________日期:___________星期：_____班级: ___________
教学内容：
1.唱歌《小雪橇》
教学目标：
1．感受歌曲情绪，用歌声表现儿童在雪地里嬉戏时的喜悦心情。
2．能够用清晰，有弹性的声音演唱歌曲。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、新授课：
1．导入欣赏歌曲《小雪橇》
（1）播放二年级上学期欣赏过的管弦乐作品《小雪橇》
（2）学生感受乐曲所描绘的音乐形象及乐曲表达的快乐的心情。
2．学唱歌曲
（1）聆听歌曲，感受情绪。
（2）小组合作，学习歌谱。
（3）加入柯尔文手势，演唱旋律。
（4）接唱歌谱，降低难度。师生接唱歌谱，学生演唱第一，第三乐句。教师演唱第二，第四，第五，第六乐句。
（5）模唱全曲，感受旋律。随钢琴伴奏，学生用“啦”模唱歌曲旋律。
（6）学唱歌词。
①学生有节奏地朗读歌词。
②分乐句学唱歌词，解决难点。
③教师伴奏或播放伴奏录音，学生完整演唱歌曲。
3．表现歌曲
（1）用领唱，合唱形式演唱歌曲。教师根据班级学生能力，可在第五乐句适合编配简单的和声，丰富歌曲的表现形式。
（2）在前奏部分加入打击乐器，比如：碰铃或三角铁，模拟小雪橇的铃铛声。
（3）完整演唱歌曲。
（4）教师总结：这是一首以锣，鼓，镲等打击乐器为主演奏的乐曲，同时加进了吹奏乐器，为乐曲增加了热烈的气氛。
4．布置作业：
（1）复习本节课所学过的歌曲《小雪橇》。
（2）预习并演唱和欣赏歌曲《乒乓变奏曲》。
三、总结、下课。
板书设计：
                       小  雪  橇
1.部分加入打击乐器，比如：碰铃或三角铁，模拟小雪橇的铃铛声。
2.一首以锣，鼓，镲等打击乐器为主演奏的乐曲，同时加进了吹奏乐器，为乐曲增加了热烈的气氛。
教学反思：6.

桂馥兰香

第 三 课 时
周别: __________日期:___________星期：_____班级: ___________
教学内容：
1.欣赏歌曲《乒乓变奏曲》
2.《踢毽子》
教学目标:
1.分辨几种变奏形式,感受乐曲的生动形象。
2.自编动作并能随音乐按四二节拍律动。
3.听辨乐曲《踢毽子》的节拍，感知乐曲《乒乓变奏曲》的音乐形象，从而感受运动的乐趣。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、导入：
1．聆听导入：
（1）教师播放歌曲《小小球儿闪银光》，学生聆听。
（2）学生随录音哼唱歌曲。
2.欣赏《乒乓变奏曲》
（1）聆听音乐主题
①教师出示图形谱，学生聆听主题。
②视唱音乐主题，感受主题音乐形象。
③教师演奏音乐主题，学生随琴哼唱。
（2）完整聆听乐曲
①教师播放乐曲，学生听辨演奏乐器。
②感受乐曲的音乐形象。
③注意听辨主题在乐曲中一共出现了几次。
（3）分段欣赏
①变奏1：主题第一次重复出现时，旋律有没有变化？音乐的情绪是怎样的？描绘了怎样的形象？
②变奏2：主题的第二次重复，音乐在哪些方面发生了变化？（音区，快慢，强弱）音乐的情绪是怎样的？描绘了怎样的形象？
③变奏3：让我们来听听主题再次重复出现时，音乐在哪些方面发生了变化？（提示：音区，快慢，强弱）
④变奏4和变奏5：对比聆听，两个变奏有什么区别，相比之前的变奏有什么相同与不同之处。
（4）教师弹奏几个变奏，以较慢的速度演奏让学生充分理解音乐形象。
（5）学生完整欣赏乐曲《乒乓变奏曲》
3.欣赏《踢毽子》
（1）欣赏管弦乐曲《踢毽子》，引导学生聆听木琴演奏的主题。
（2）想象主题所刻画的音乐形象。
（3）学生随音乐即兴做踢毽子的动作。
（4）再次聆听乐曲，加深印象。
4.填词学唱
（1）这首歌曲的歌词比较密集，教师可以先让学生按节奏读歌词，注意声音的位置要高，不要喊。
（2）分句填词学唱，最后完整演唱歌曲。
（3）演唱时可加入声势伴奏。
5.表现歌曲
（1）请两位同学领唱，一问一答，其他同学演唱齐唱部分。
（2）在第二乐顺和第四乐句唱完后加上声势或锣鼓伴奏，增加歌曲的欢快气氛。
6.布置作业：
（1）复习本节课所学过的歌曲《乒乓变奏曲》。
（2）欣赏并预习集体舞《哦，十分钟》。
三、总结、下课。
板书设计：
                        乒 乓 变 奏 曲
1.分辨几种变奏形式,感受乐曲的生动形象。
2.自编动作并能随音乐按四二节拍律动。
3.听辨乐曲《踢毽子》的节拍，感知乐曲《乒乓变奏曲》的音乐形象，从而感受运动的乐趣。
教学反思：7.

桂馥兰香

第 四 课 时
周别: __________日期:___________星期：_____班级: ___________
教学内容：
1.学习集体舞《哦,十分钟》
教学目标:
1.感受歌曲不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。
2.指导学生感受歌曲塑造的音乐形象，能够用轻盈，舒展的声音准确，有表情地表现歌曲，培养学生的歌唱能力。
3.能够在教师指导下编创动作表现歌曲，充分表现儿童在课间十分钟的愉快的心情。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、导入：
1.聆听导入：
教师播放集体舞《哦,十分钟》的伴奏音乐,视频,可配上学生课间活动的场景。
2.学唱歌曲
（1）学生聆听范唱，感受歌曲欢快，活泼的情绪。
（2）教师引导学生唱曲谱。
（3）分辨乐段。教师提问：歌曲由几个乐段组成？情绪是怎样的？（两个乐段：第一乐段情绪欢快，第二乐段情绪舒缓）
（4）教师弹奏歌曲旋律，学生模唱。
（5）教师指导学生解决演唱中的难点。
（6）教师指导学生有表情地完整演唱歌曲。
3.编创动作
学生分组为两个乐段编创动作，教师指导。
4.分组表演
学生分组表演，师生共同评价。
5.集体表演
教师根据学生的编创，整合动作，集体随音乐表演。
6.布置作业:
（1）复习本节课所学过的歌曲《哦,十分钟》。
（2）预习并演唱第三课的第一节课歌曲《音乐中的动物》
三、小结，下课。
板书设计：
                      哦, 十 分 钟
感受歌曲欢快，活泼的情绪。
整合动作，集体随音乐表演。
有表情地完整演唱歌曲。
教学反思：8.