新赣美版小学六年级下册美术第12课《木版画》教案教学设计

桂馥兰香

第12课    木版画
教学目标：
1．了解木版画的历史发展及木版画的种类和特点，提高学生对版画艺术的兴趣，培养学生的审美情趣。
2．掌握各种刻刀的雕刻方法和表现技法，学习单色油印方法。
3．综合运用美术知识创作一幅木版画作品，使学生体会创造美的乐趣，提高动手、动脑及创新的能力。
教学重点：
启发学生尝试运用黑、白、灰、点、线、面来合理分布和处理画面，使画面富有趣味性和创造性。
教学难点：
运用各种刻刀的方法及富有刀味的线条。
教学时间：
2课时
教学过程：

桂馥兰香

第一课时
一、引入新课
木版画，是用刀在木板上刻划，再用纸拓印出来的一种图画，是最早、最主要、最常见的一种版画形式。从印制上来讲有黑白木刻、套色木刻和水印木刻三种。按使用颜料的性质分为油印木刻和水印木刻。按技法分为单板单色、多色套印和绝版木刻。版画由于效果特异，而且可以直接印出多份原作，所以它是人们很喜爱的一种绘画形式。
木版画是中华民族古老而悠久的文化遗产，最初只为印刷服务，是一种复制工具。后来出现了书籍插图和套色木刻，再后来通过印刷术传人欧洲并被欧洲艺术家“使它确实成为艺术品”，最后又由鲁迅先生介绍回国，可谓经过了一个曲折漫长的蜕变过程。正因为如此，木版画在我国才更加光辉灿烂，特别是在30年代初至抗日战争、解放战争时期，许多艺术工作者既是版画家，又是革命战士，他们以刻刀为武器创作的木刻版画作品对革命产生了深远的影响，并以其特有的魅力唤醒了无数有良知的中国人。
二、尝试体验
第一步先教使用刻刀，这个阶段主要让学生熟悉木版画的刀感，掌握用刀的方法、技巧；
第二步是赏析优秀木版画作品，开拓学生眼界，提高审美水平，为创作打下基础；
第三步进行创作版画的学习，以开发少儿的想象力和创造性思维为最终目标；
第四步引导学生交流学习，展示作品，进行自我分析和相互评价。
三、技法
木刻讲究刀法，握刀的姿势很重要，一般为一手握刀，一手扶刀，相互制约，稳固刀口。刻痕效果分别为平口刀粗犷奔放、明快果断；三角刀精妙人微、刀法多变，体现力之美；圆口刀舒缓粗拙，富有韵律、节奏。

桂馥兰香

第二课时
一、欣赏分析
引导学生创作，可以从画稿开始，首先把自己的想法画出来，绘制在板上，要注重画面既简洁又富有趣味性的设计，省去繁杂细节，突出主要轮廓。然后根据画面内容，选择合适的刻刀进行刻画，用刀要注意力度均匀，通气连贯；印的时候，油墨要滚均匀，纸要覆盖平整，木蘑菇压印时要处处到位，力度合适。教师可以现场演示或运用多媒体课件解析一次木版画的制作步骤。
提醒学生在发现油墨不足时，不要将整张纸掀离版面，应及时补充，局部修改。
在创作过程中，学生以小组为单位，互相欣赏各自作品，交流体会与建议。鼓励学生自主探究，动手实践，建构一种全新、开放、自由的相互学习的关系。
二、探究创新
三、展示评析
1．是否积极参与活动的过程，体验到成功的喜悦。
2．是否能自己创作想象丰富、趣味十足的作品。
3．是否了解木版画的特点，掌握木版画的制作过程。
4．是否了解不同刻刀的使用方法和表现效果。
5．作品是否体现木版画的特点，构图是否合理，是否有美感。