新赣美版小学五年级下册美术第6课《能“变化”的蔬果》教案教学设计

桂馥兰香

能“变化”的蔬果
南昌市金盘路小学：赵媛媛
教学目标
1.通过观察，了解蔬果变化多样的形状和鲜艳多彩的色泽。
2.利用蔬果固有的色彩和造型，学习夸张装饰的方法，运用削、剪、拼、插等方法，设计制作出情趣盎然的蔬果造型。
3.体验蔬果造型的乐趣，培养学生养成联想的好习惯，并善于发现并表现生活中的美。
教学重点、难点。
重点：用将收集到的若干蔬果运用各种方法创作出有趣的蔬果形象。体验设计、运用的乐趣。
难点：让学生针对性地联想，尝试用发散性的思维方式进行创作。
教学准备：
设想自己想要的造型去寻找合适的蔬果。牙签、切刀、彩纸及一些废弃物品等。
教学过程
1.组织教学，引入新课。
（1）你喜欢吃蔬菜和水果吗？它们对我们身体有什么好处？蔬果除了可以食用之外，还可以变成一件艺术品。
（2）欣赏蔬果制作的范作。这是什么东西？是用什么材料制作的？是怎样做出来的？你最喜欢哪个作品？（说一说各种蔬果的名称、形状和颜色的特点）
（3）揭示课题。
（4）我们可以利用蔬果的这些特点制作一些有趣的造型作品。
2.蔬果动物。
（1）出示香蕉，请学生思考：香蕉像什么？
（2）我们可以加上哪些东西使它变得更像你想象当中的形象？
（3）学生交流：如做小狗，用香蕉怎么样来制作。
（4）这里运用了哪些方法？学生思考回答：插、切、等。
（5）学习如何巧妙地运用蔬果的形、色造型，激发创作欲望。
3.学生说说自己带的蔬果可以用来创作怎样的造型。
学生交流各自的想法，对蔬果的形状、色彩、质地等特点进行分析。这像什么？那像什么？可以做什么？还需去掉哪些？补上哪些？等等。
4.学生制作。
（1）蔬果造型的制作要尽量少剪、少削，保持蔬果的自然形态。
（2）注意用刀安全。
5.展示作品。
相互欣赏、评价，感受创作的喜悦
6.进行思想品德教育
要多吃水果，水果中含有很多的维生素和营养成分。

桂馥兰香

上饶县第二小学  五  年级  美术    下册教学案
主备：王炯             审核：                 审批：                         授课人:                      班级:        五年级                   授课时间：
课题：能变化的蔬果
课型：要素组合
课时：第10课时                                       
教学素材                问题导入         5  分钟        预习交流        10分钟        互动合作        15分钟        展示评价        7分钟        巩固拓展        3分钟
教学目标
1．让学生通过削、切、挖、连接等方法制作蔬果雕作品，培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力、动手能力。
2．激发学生的好奇心，主动探索和发现问题，创造性地解决问题。
教学重难点
拼摆造型独特的蔬果雕造型。        听+想+讲
让学生和家长一起商量或陪父母去菜市场看一看、找一找，哪些蔬果的形状、颜色、斑纹适合表现你的奇妙构思?
        看+想+做
展示学生在家中做一个自己比较满意的作品，走进课堂，引导学生主动寻找与尝试不同的材料，让学生探索制作蔬果雕的方法，为课堂教学作准备。        看+想+动
动动脑，看看现有的蔬果形状、颜色、斑纹适合表现什么？大胆想象，把它做成一个有意思的形象。
教材中把常见的蔬菜瓜果全都变成了诱人的模样，变成了具有个性，而且非常可爱的蔬果作品，使学生感受造型表现的乐趣，开尽情发挥自己的创造潜能，将奇妙的构思、创新的观念转化为具体的成果，体验成功的喜悦，让学生感受美与生活的紧密联系。        看+想+讲
1、说一说谁的作品最有想象力?谁的作品将蔬果的形状、颜色、花纹等结合得最巧妙?并说出理由。
2、你对这节课的喜爱程度：A满意、B一般、C非常喜欢，并说说理由。
        想+做
鼓励学生把这节课所学的蔬果雕知识运用到实际生活中去，如为家庭宴会设计制作一个蔬果拼盘等。