新赣美版小学五年级下册美术第4课《校园新构想》教案教学设计

桂馥兰香

第4课     校园新构想
教学目标
1．以纸为主，配合其他适宜的媒材，设计制作校园的平面图或模型。
2．培养学生的整体规划能力、动手能力、设计意识和审美能力。
3．培养学生团队合作精神和个人独创能力。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、欣赏评析
让学生从身边最熟的环境开始，对校园进行一个较全面的了解与分析。
二、启发创意
教学中，可以利用多媒体教学手段，展示有关“校园新构想”的平面、立体图和现实生活中较优秀的校园设计图片，分析其在造型、色彩、实用性等方面的优缺点，为创作提供参考素材。
与同学或老师交流，说说你理想中的校园是什么样子？
三、设计制作
鼓励学生对本校将来的建设提出自己的构想，如校园新的组成部件、建筑风格、校园规划、绿化建设等，教学过程中要创设民主氛围，师生平等交流，使学生能积极参与到新校园的构想与设计中去。
教师要给学生讲解基本的纸雕技法。
请你设计一张理想中的校园小小规划图并附上一张创意说明。

桂馥兰香

课题：校园新构想
课型：要素组合
课时：第6课时                                       
教学素材                问题导入         5  分钟        预习交流        10分钟        互动合作        15分钟        展示评价        7分钟        巩固拓展        3分钟
教学目标
1．以纸为主，配合其他适宜的媒材，设计制作校园的平面图或模型。
 2．培养学生的整体规划能力、动手能力、设计意识和审美能力。 
3．培养学生团队合作精神和个人独创能力。
教学重难点
以纸为主，配合其他适宜的媒材，设计制作校园的平面图或模型。        看+想
让学生从身边最熟的环境开始，对校园进行一个较全面的了解与分析。
        想+讲+做
利用多媒体教学手段，展示有关“校园新构想”的平面、立体图和现实生活中较优秀的校园设计图片，分析其在造型、色彩、实用性等方面的优缺点，为创作提供参考素材。与同学或老师交流，说说你理想中的校园是什么样子？        想+做+动
给学生讲解基本的纸雕技法。
请你设计一张理想中的校园小小规划图并附上一张创意说明。
鼓励学生对本校将来的建设提出自己的构想，如校园新的组成部件、建筑风格、校园规划、绿化建设等，教学过程中要创设民主氛围，师生平等交流，使学生能积极参与到新校园的构想与设计中去。        看+想+讲
组织学生进行一次“校园新构想”设计大赛，可以参照教材中“我的作品”评价表，用不同星级或分数，对自己的作品进行全面评价。也可以采用个人或团体的方式进行互评。        想+做
设计一张理想中的校园小小规划图并附上一张创意说明。

桂馥兰香

课题：校园新构想
课型：要素组合
课时：第7课时                                       
教学素材                问题导入         5  分钟        预习交流        10分钟        互动合作        15分钟        展示评价        7分钟        巩固拓展        3分钟
教学目标
1．以纸为主，配合其他适宜的媒材，设计制作校园的平面图或模型。
 2．培养学生的整体规划能力、动手能力、设计意识和审美能力。 
3．培养学生团队合作精神和个人独创能力。
教学重难点
以纸为主，配合其他适宜的媒材，设计制作校园的平面图或模型。        看+想+讲+静
可以利用多媒体教学手段，展示有关“校园新构想”的平面、立体图和现实生活中较优秀的校园设计图片，分析其在造型、色彩、实用性等方面的优缺点，为创作提供参考素材。
与同学或老师交流，说说你理想中的校园是什么样子？

        想+讲+做
全班可分为若干小组，一起讨论未来学校的景象，综合大家意见，在此基础上尝试多种方法进行理想中校园的模型或草图设计。
教会学生一定的规划原理，分析学校基本应由哪些部件组成。开注意色彩的协调与搭配。特别提醒校园的新构想不要脱离学校实际，以做到比现实生活中更合
理、更美观的设计为最佳。        想+做+动
组织学生进行一次“校园新构想”设计大赛，可
以参照教材中“我的作品”评价表，用不同星级或分数，对自己的作品进行全面评价。也可以采用设计出自己理想中的“校园”。        看+讲+想
学生是否能用自己的方式设计出自己理想中的
“校园”。        想+做
对自己的作品进行再修改再创作。