新赣美版小学四年级下册美术第15课《捏泥人》教案教学设计

桂馥兰香

课  题        15、捏泥人
课  型        新授课        课 时        1 课 时
教学目标        1、用黏土捏一个印象最深刻的生动的小泥人。
        2、了解泥塑造型的文化以及悠久的历史。
          3、激发学生热爱家乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿望。
突破重点
难点设想        通过欣赏各种风格的民间泥塑，掌握手捏泥人的基本方法
教学媒体        多媒体
教  学  活  动  及  主  要  语  言
一、创设情境
引入课题：通过欣赏古代及当地民间泥塑的典型代表作品对泥塑艺术产生感性认识，了解泥塑与当代中国传统文化的相互关系。
板书课题——《捏泥人》
二、发现探索
1、中国传统泥塑与民间泥塑的区别是什么？
2、民间泥塑的形象和色彩分别由哪些特征？
3、通过具体形象想表达哪些情感？
4、说一说“说唱俑”的造型、动作、表情变化，什么地方运用了夸张、变形的手法？
三、讲解示范点拨
讲解：根据讨论情况，教师及时发现和表扬学生的独特见解，并从表现形式与艺术风格上对民间泥塑作进一步讲解。
示范：教师简要地运用捏、卷、贴、刻、接等技法，用夸张、变形的艺术手法示范小泥人的制作过程。
四、自主练习、教师辅导
学生练习，巡视指导。
1、学生根据作业要求进行练习，可一人捏一个或一组小泥人，也可一小组捏一组各种动态泥人：音乐演唱组、歌舞表演组、体育运动组等组合人物。
2、学习中可能会出现的问题及解决方法：
（1）学生作品最容易出现的是琐碎，在具体指导学生制作时强化整体感，将头部、身体、四肢揉成一团，然后在特征处加强表现和处理。
（2）学生对泥性不够了解，可通过练泥来解决（如干、湿、黏性、延展性等）
五、讲评小结拓展
（一）主要通过同学间的作品展示，谈手捏泥人的感受，谈泥人的造型是否生动有趣，有没有自己的特点，所表现的内涵，是否大胆的发挥，自己是否可再改进。
（二）教师对每一件展示的作品都加以鼓励。
布置作业        学生捏小泥人