“家乡的风俗”作文讲评课教案设计

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课题	“家乡的风俗”作文讲评课教案设计
教学目标	1、通过本次老师的讲评，明白自己本次作文中存在的问题，修改自己的习作，把本次习作写具体、写清楚。 2、通过欣赏优秀文章，端正自己的习作态度，提高写作水平。
教学重难点	教学目标1
教学流程
一 讲评作文中出现的第一个问题：行文的主题不明确	谈话导入：同学们回忆一下本单元的写作主题是什么？大家听我们班两个同学写的家乡风俗的主题，第一篇文章的主题内容是“参观少林寺”，第二篇的主题是“我养成了爱看书的好习惯”，大家帮老师判断这两篇内容是否写家乡的风俗？（连麦回答） 老师小结:这两篇文章偏离主题 ，是跑题作文． 1.家乡的风俗： 家乡的风俗就是家乡人传统、传承的风尚、礼节、习性。主要包括民族风俗、节日习俗、传统礼仪等等。 2.回忆本单元的四篇课文分别从（节日习俗、饮食，各具特色的民族艺术）这几个方面来写了家乡的风俗。 3.出示课件3（以上环节解决了学生作文中，不知道什么是家乡的风俗，跑题写偏题的问题）
二 讲评作文中出现的第二个问题：文章写的不具体、不清楚	老师过渡：了解了家乡的风俗，你感觉哪方面的材料丰富，感受深刻，你就从哪方面着手行文。 迅速的浏览14页的写作要求，明确写作的要求，标出这篇习作可以从哪两个角度来写：介绍一种家乡的风俗或写自己参加风俗活动的经历。以《团圆中秋》和《闹花灯》这两个题目说说连两篇文章的写作提纲。（这个环节解决学生写的不具体，介绍的不清楚的问题） 赏析钟小涵、于泽源的一类作文 （指名朗读作文，大家评析）
三 课堂检测	课堂检测： 出示一篇三类作文：先说说这篇文章的不足？再想想这篇文章怎样拟题？围绕题目应该从哪几方面行文？
四 出示要求 独立修改	出示修改要求，修改自己的作品： 1、修改错字病句，使文章语句通顺； 2、根据讲评找出自己的不足，进行删添； 3、把自己精彩的语句、构思用波浪线标出。

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登封市崇高路小学   朱小洁