一年级下册第一单元复习文稿

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同学们好，因为疫情我们不能像以前一样，到学校里学习，但是我知道大家通过各种途径，已经开始了一年级下册的学习，今天我们就一起对第一单元的内容进行复习。



第一单元是识字单元，它包含了哪些内容呢？请大家回忆一下。孩子们，你们想起来了吗？我们先是学习了四篇识字课《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》，然后学习了口语交际《听故事，讲故事》，接着还有《语文园地一》和《快乐读书吧》的内容。



在这一单元，我们认识了很多生字生词，下面请你把下面的词语读出来，好吗？

秋霜  吹落  降落  飘动  游鱼  水池  飞鸟  姓氏  清水

晴天 眼睛  保护  害怕 事情  请问  病人  相遇  喜欢

语言  互相 纯净  阴天  雷电  阵雨  冰冻  雨夹雪

大家刚才读得怎么样呢？如果全部都认识，老师给你点一个赞，如果有个别词语不太熟也不要紧，可以翻开课本借助拼音再识记一遍。



说到识记生字，你都是用哪些好方法记住这些生字的呢？快跟你的家人说一说吧！老师这里也有几个方法，你来听听和你的是不是一样。首先我们可以通过看图帮助我们识记生字生词，就像识字课《春夏秋冬》中老师教的那样；还可以用熟字比较的方法，比如入和人，人是我们熟悉的字，我们比较一下生字“入”和“人”的区别，帮助我们记住“入”字；还有加一加的方法，比如木+子就是“李”。还有一种识字方法很有趣，我们来看“飘”字，我们看到落叶在空中飘啊飘的，都是风的功劳，所以你看，“飘”的右边是“风”，而“飘”的左边是邮票的“票”，它和“飘”的读音相近；再来看“霜”，通过之前的学习，我们知道“霜”是水汽在温度很低时形成的一种现象，“霜”的上边是雨字头，和水有关，下边的“相”和“霜”的发音也是相似的。这样的字就是形声字，形声字中有一部分是表示它的发音，另一部分是和这个字的意思有关。这一单元里还有很多这样的字，等课后咱们把它们都找出来，相信聪明的你一定会找到的！我们也可以让爸爸妈妈和我们一起找一找。还有很多的识字方法，比如猜字谜、在生活中识字等等。运用识字方法，可以帮助我们更好的识记生字。在识记生字的过程中，还认识了这些生字中的一些偏旁名称，请你告诉自己的家人这些生字的偏旁名称是什么吧。如果哪一个记得不太清楚，可以查看课本最后的《常用偏旁名称表》。



我们认识了生字生词，还要知道它的意思。我们回忆一下，老师都教了我们哪些理解生字生词的方法呢？在《小青蛙》中，有这样两句话“保护禾苗吃害虫，做了不少好事情”，小青蛙把田里的害虫吃光了，禾苗可以好好生长，这种行为就是保护。也可以看图理解词语意思，比如《春夏秋冬》这一课里的图画，让我们看到了 春风、夏雨、秋霜、冬雪。还可以通过做动作帮助我们理解词语的意思，比如吹、落、降、飘，通过做动作，我们可以发现降和落的意思相近，它们可以组成一个词“降落”。

同学们，这些方法你都学会了吗？


在生字生词中，有一些字，要求大家除了会认识，还要会写。来看一看这些词语，大家会写吗？我们可以在家里玩一个游戏，让妈妈给我们念着这些词语，我们和爸爸比赛写，看谁写得又正确又工整。我们还可以把自己和家人的听写作品放到朋友圈里晒一晒。如果想晒出被大家赞的作品，可得认真观察课本上田字格里的字，按笔顺书写，把字写得规范、端正、整洁。比如写“风”和“飞”中，都有我们新学的笔画横斜钩，书写的时候要注意和“几个”的“几”中横折弯钩的区别，横斜钩写的时候横要平，斜要缓，滑到下面往上勾。写“雪”字的雨字头，要注意第2笔是点，第3笔是横勾。写“国”这样全包围的字的时候，记得先外后内再封口的书写顺序。写心情的“情”，一是要注意竖心旁先写左右两点，再写中间的竖，二是注意右下部分的月字底第一笔是竖。在“请问”的“请”中，新笔画横折提，横要短，折竖笔直提向右。我们还可以把字进行分类整理，发现书写规律，比如说这些生字都是左右结构，但是有些字是左窄右宽，有些呢是左右等宽，书写的时候一定要注意到这一点。像这样的书写要点有很多，认真听讲的你，一定会在老师的讲课中听到的。


复习了识字写字部分，我们一起来回忆一下这一单元的其它知识。在《春夏秋冬》里，我们通过图片看到了四季的景色，你能说出四季的景物都有什么特点吗？你能用“日积月累”中的四字词语说一说春天吗？学习完《姓氏歌》，你学会了向别人介绍自己姓氏的方法吗？是像“弓长张、口天吴”这样来介绍，还是像“双人徐”这样通过说偏旁来介绍？或者是用组词来介绍？这些方法都不错，如果你有别的方法，也可以说给爸爸妈妈听一听。在我们的班级中，同学们一定有着各种各样的姓氏，一个多月没有见到我们的小伙伴们了，你最想念谁，他的姓氏是什么？跟你的家人说一说吧。如果你的家里有《百家姓》这本书，你也可以翻开看一看，圈出自己熟悉的姓氏。在《小青蛙》这首儿歌中，我们发现“青”像妈妈，生出了一群字宝宝。它们都有同样的一部分，就是“青”，而且这四个字的发音都跟“青”相似，你能从这些字不一样的部分中对它们进行区别吗？最后一篇识字课是《猜字谜》，可是里边才有两个字谜，快去问问你的家人，看他们都知道哪些字谜，搜集字谜之后，我们可以放在班级的微信群或者钉钉群里让同学们也猜一猜。


同学们，在这个单元里，我们遇到了很多儿歌和童谣，除了四篇识字课文之外，还有语文园地中“和大人一起读”《谁和谁好》，还有“读一读”《祖国多么广大》，这些童谣和儿歌读起来节奏轻快，我们朗读的时候注意词语要连读，不要拖长音。我们可以拍手读，也可以和家人对读，这样边玩游戏边读童谣，非常有意思。童谣和儿歌是专门给孩子编的，我们的爸爸妈妈小时候也读过很多童谣和儿歌，不信你们就去问一问。在这个单元最后的《快乐读书吧》中，推荐了本学期我们要读一些童谣和儿歌。在推荐书目方面，老师建议阅读曹文轩、陈先云主编的这四本书。因为疫情的关系，我们可能暂时买不到这些书，老师先把其中一本书的目录放在这里，我们可以让爸爸妈妈通过网络帮着找一找，拿来读一读，每天读一首或者两首，本学期把这4本书上的童谣和儿歌全部读完。



在语文园地中，还有一个很重要的内容，就是字母表，要求我们能够按顺序认读、背诵，这是为我们之后学习查字典做准备的。如果你的家里有字典，你可以拿出来翻一翻，找一找这些字母。



最后我来说一说口语交际，这一次的口语交际有两个任务，一是看图听故事，二是尝试讲故事，听故事的时候可以借助图画记住故事的内容，讲故事的时候我们的声音要大一些，让别人听清楚。如果有同学还没有听清这个故事，老师把这个故事的内容放在PPT上，我们的爸爸妈妈可以读给我们再听一听，等你听清楚了再给家长讲故事。在听故事的时候，我们要认真看着这8幅插图，可以根据大人讲的故事内容，认一认图画中的人物，边听故事边用手指指出相应的插图，如果能够将听到的故事和看到的图画一一对应就能起到帮助，就能起到帮助听懂和记忆故事内容的作用。

好了，这一次我们就复习到这里了。同学们再见！