《说明的顺序》的教学设计 ——回顾“我的直播课”

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【课前准备】

阅读语文课本第47——48页

【学习目标】

1.了解说明文的三种说明顺序。

2.学会根据说明对象的特征，确定说明内容，安排合理的说明顺序。

【教学过程】

一、概念厘清

1.说明文 2.说明顺序

（一）说明文

1.说明文介绍事物或阐明事理，目的都在于让人获得知识。

2.说明文是以说明为主要表达方式介绍事物或阐明事理的一类文章统称。

3.现实生活中，说明文是使用最多的一种文体。

（1）电器使用指南、药品说明、电影海报、图片介绍、新品广告等都属于说明文；

（2）向老师解释听课时长不足情况、向父母陈述晚归理由、组长在群里汇报组员完成背诵情况、给同学介绍如何使用连麦、为微信里的照片配几句解说词等等，这些也可以归为说明文。

（二）说明顺序

1. 说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

（1）时间顺序多用于介绍事物的发展变化过程、制作工序等。

如《蝉》，按照时间顺序说明蝉的生活史的。先由幼虫到成虫，然后成虫产卵完成繁衍，孵化成幼虫结束。这样读者清楚地了解了蝉循环往复的生活史。

（2）空间顺序，一般有从上到下、从前到后、从中间到两边，常用于介绍建筑物或物品。

如《梦回繁华》，画面开卷处汴京近郊风光；画面中段是汴河两岸的繁华景象；后段描写汴梁市区的街道。第四段重点介绍说明画的内容时，使用了从前到后的空间顺序，给读者以清楚的认识

（3）逻辑顺序是介绍事理时通常采用的顺序，具体地说，有先总说后分说、从概括到具体、从现象到本质、从主到次等。

如，《大自然的语言》从整篇文看，按照从现象到本质的逻辑顺序写的。从决定物候现象来临的因素看，按照从主到次的逻辑顺序写的。写说明文要顺序合理，事理更明白。

二、学以致用

请以“水杯”作题目，写一篇说明性的文章。请同学们说说你的思路。

任务一：如果采用时间顺序，你会选择什么内容来写？

（学生思考+老师点评）

生1：我的水杯——（容易写出记叙文）

生2：水——（说明对象变了）

生3：水杯的制作史 （符合说明的时间顺序）

生4：水杯功能，外观的变化等 （体现时间性）

生5：古代饮水器具——科技感的水杯 （材质变化，体现时间性）

任务二：如果采用空间顺序，你会选择什么内容来写？

生1：从上到下结构，功能

生2：内部构造到外部材质

生3：外形到内部构造/

生4：外部特点到内部功能

任务三：如果采用逻辑顺序，你会选择什么内容来写？

生1：材料——功能

生2：功能——材料

生3：外观——结构——功能

生4：材质——构造——功能——比较（作比较）

三、思维提升

（一）阅读教材第47页的图片

对于下面这一座建筑物（教材中图片），由于关注的角度不同，要介绍的内容不同，采用的说明顺序也不同。

明确：说明内容→说明顺序，即说明内容决定说明顺序。

（二）阅读材料及思考

中国青年网2014年6月4日发表一篇新闻：西北师范大学：“温暖水杯”端午行。

思考一：如果你也准备为西北山区孩子赠送一个水杯，想让爸爸妈妈给你买来，你准备怎么介绍？

生1：先说价格，接着介绍质量，第三再说外形，最后说明功能

思考二：如果你也准备为西北山区孩子赠送一个水杯，你准备怎么介绍？

生2：先说质量，再介绍功能，最后说明外形

明确：理清说明不同内容的关系→说明顺序，即说明的不同内容之间的关系也决定说明顺序。

四、作业布置

请以“水杯”为题目，写一篇说明性的文章。

1.时间顺序、空间顺序和逻辑顺序，采用一种或综合运用。

2.说明文的作者一定是某一方面的专家，因此，务必搜集资料，了解“水杯”的相关知识。

3.至少600字。


（本节作文课设计借用胡晓东老师的一些设计，以及郑桂华教授案例分析的一些观点。）