利用作业反馈提升学生线上听课效率

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关于这个话题，前期组内的姜老师给我们分享过，也从姜老师那里学到了一些经验。

对于作业批改及反馈，刚开始的时候还有新鲜感，能及时、认真地去批改。后来，因为各位繁杂的事情，作业批改也成为一种负担，总会时不时后置，也总想着什么方法更便捷，有时会用到钉钉里的“快捷评语”。

姜老师结合具体事例的真实分享，让我更真切地感受到学生对于作业批改、反馈的那份重视与期待。从我们家陶宝身上也得到了验证，他今年上幼小衔接，每天也会有各种作业需要提交，每次听到老师或家长表扬或鼓励性的语言，会兴奋好长时间，等到第二次写作业动力会更足，完成的效果也比上一次更好、速度上会更快；如果老师提出一些建议，他会满不在乎，还会给自己找理由。这也像姜老师说的那样“只说当下”，发现学生作业的优点，针对学生的性格特点，进行有针对性的点评，只说自己看到的优点，激发学习的动力，让学生主动学习，而不是被动或者强迫。后期，也发现钉钉中的“录音”功能，用录音给学生的作业进行反馈，一方面节省了时间，另一方面也能通过老师语调的起伏，让学生感觉仿佛老师“近在咫尺”，点评也更有有效性，学生也能边听录音，边针对自己的作业进行二次订正，起到了面对面的批改，这样也起到了一定的激励、督促作用。