新苏教版小学五年级下册美术第20课《青铜艺术》教案教学设计

桂馥兰香

第20课 青铜艺术
教学目标
知识与技能目标：学习从青铜艺术的造型、纹饰、铭文等方面来欣赏了解青铜艺术的特点。
过程与方法目标：在欣赏中，用水墨线描形式勾勒青铜器的造型、纹饰、铭文，开阔学生眼界，培养学生对青铜艺术的欣赏力，提高学生的审美能力，
情感态度与价值观目标：在欣赏青铜艺术的过程中，认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。
教学重难点
教学重点：学习从青铜艺术的造型、纹饰、铭文等方面来欣赏了解青铜艺术的特点。
教学难点：感悟青铜艺术并会用水墨线描形式勾勒青铜器的造型、纹饰、铭文。
教学过程
一、视频导入
师：同学们好，我们首先来欣赏一段视频，这段视频向大家介绍了一件国宝，是什么国宝呢？
视频《国宝档案——司母戊》：介绍庄重、气势压人、傲视群雄的司母戊大方鼎。
二、发展阶段
师：司母戊收藏在我们中国国家博物馆，它是怎么铸造的，一会儿你就知道谜底。它属于青铜器，我们先看青铜器有哪些造型？
（一）青铜器造型（PPT）
1. 介绍和动物本身很相似的青铜器造型：大象、羊、犀牛。
   欣赏边介绍青铜器的外形、颜色变绿的原因等。
2. 介绍和动物本身不大相似的青铜器造型。
3. 介绍人和老虎组合在一起非常亲近的青铜器造型。
4. 教师演示
师：同学们请拿出桌上青铜器动物造型图片，下面两张是你们同龄人——五年级学生的水墨画作品。先看老师怎么画的？
教师用毛笔、墨在宣纸上把大象的青铜器外形简单勾一下。
5. 学生第一次作业：选一个青铜器动物图片，用水墨在宣纸上画外形。
注意点：水稍微多点，只要勾动物外形。
6. 简单评析学生第一次作业。
从水墨渗化效果，外形是否丰富生动、抽象等方面进行简单评析。
教师小结：越简洁越概括，艺术感染力越强。
师：刚才我们用简练、概括的线描形式勾勒了青铜器的外形，我们再来看一下青铜器，先民们制作时非常有艺术智慧。
出示较夸张的青铜器动物狗的造型：它究竟是怎么铸造出来的？其实青铜器铸造是个非常复杂的过程，老师这里介绍的是其中的一个工艺：它的漂亮花纹是怎么做出来的？
（二）青铜器的铸造工艺
模范法（PPT）
     在烘干的泥制青铜器物外翻制数块外范。
设法在外范和泥模间留出青铜器厚度空间。
再将青铜器泥模和外范合起来。
烘烤温度至600—900度，浇注铜水。
冷却后除去外范和泥模，取出青铜器，进行精细加工。
师：下面我们看具体是怎么示范的？（视频）
学生观看视频。
（三）青铜器的纹饰和铭文（视频）
1. 介绍商代早期青铜器纹饰特征——器表一般为素面，少数有乳钉、十字或网格纹。
2. 介绍商代中期青铜器纹饰特征——纹饰简单，线条粗笨，花纹只有一层，以双夔合成的饕餮纹为主要装饰。
3. 介绍商代晚期青铜器纹饰特征——大量采用平雕和浮雕结合的手段，纹饰复杂繁缛，多以云雷纹为地的三层纹饰，器表常见扉棱。
4. 介绍青铜器铭文。
5. 欣赏拓片形式的青铜器铭文和纹饰，简单介绍拓片方法。欣赏拓片牛、鸟、蛙、大象，欣赏拓片铭文司母戊、羊、虎等。（PPT）
三、实践阶段
师：同学们拿出第二张资料，找一个自己喜欢的纹饰或铭文，用水墨线描的方法把你选好的纹饰或铭文画在第二张作业纸上。
学生进行第二次作业：用水墨线描的形式把青铜器的纹饰或铭文画下来。
教师巡回辅导。
四、展示评价
把学生作品放在展示台进行评析。
评析关键词：外形、纹饰、铭文、精致等。
五、拓展总结
1. 欣赏同龄人用各种方式表现的青铜器作品。（PPT）
    形式多样，有水墨画形式、线描形式、淡彩形式、写生形式、手工形式等。
2. 教师总结：我们可以用多种形式表现青铜器的造型、纹饰、铭文，青铜艺术是我国中华文明的伟大奇迹。
3. 课后请学生上网查阅青铜器资料继续深入了解。
作业要求
1. 学生第一次作业：选一个青铜器动物图片，用水墨在宣纸上画外形。
注意点：水稍微多点，只要勾动物外形。
2. 学生第二次作业：用水墨线描的形式把自己喜欢的青铜器的纹饰或铭文画下来。