小学三年级语文下册珍珠泉教案和板书设计

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小学三年级语文下册珍珠泉教案和板书设计
教学目标：
　　1．认识2个生字，熟读课文。
　　2．了解课文叙述的顺序，想象课文描述的情景，感受珍珠泉的美丽和可爱。
　　3．体会作者表达的感情，培养学生对大自然的热爱。
　　教学过程：
　　（一）导入
　　同学们，你们一定见到过泉水吗？谁能说说泉水有哪些特点？（清澈、水流细、从山上流下），这节课老师带领大家来领略一下珍珠泉的美景。
　　（二）范读课文
　　思考：作者描述的泉水是什么样的？
　　①老师有感情地朗读课文。
　　②学生找出文中有关的语句读一读。
　　（三）自学课文，理清层次
　　①自由读，给文章分段。
　　文章可分为三段
　　第一段（第1自然段）。
　　第二段降2－4自然段）。
　　第三段（第5－6自然段）。
　　②指导学生分段读课文。
　　（四）进一步理解课文内容。
　　①读第二段，思考这段主要讲什么？是按什么顺序叙述的？
　　②读第二段。
　　（1）你认为这段中哪句话写得好？把它画下来，多读几遍，引导学生边读边思考？这些句子为什么写得好？好在哪儿？
　　（2）泉水有什么特点？（绿、深、清），从哪句子中可以看出来？这句话是什么句式？（排比）。
　　（3）是泉水是如何往外冒的？“扑哧一笑”这是把泉水当作什么来写的？（人）。
　　（4）讨论：这泉水为什么叫“珍珠泉”？
　　第4自然段的这句话在这段话中起什么作用？（总结，概括）。
　　③读第三段
　　讨论：这段话表达了作者什么样的思想感情？
　　最后一句话“我泼洒了多少珍珠啊！”是什么意思？
　　（五）总结、扩展
　　这篇文章文笔细腻，语句生动、优美，使美丽的“珍珠泉”展现在我们眼前，那么作者为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢？原因只有一个，那就是“爱”，对泉水，对家乡深深的爱。同学们，你们爱自己的家乡吗？
　　（六）布置作业
　　请你选取你最喜爱的一次景物，按一定顺序把它写下来，一定要把自己的情融于美景之中。
　　（七）板书设计
　　14 珍珠泉