阅读指导课听课反思 观张老师的《遇见神奇飞书》有感

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今天观看了张祖庆老师的阅读指导课《遇见神奇飞书》，果然不同老师的课会有不同的风格，但相似的是，都是那么的让人受益匪浅感慨颇深。
  上课一开始，张老师让孩子们把自己当成一本书去介绍自己，为自己代言，孩子的兴趣一下子被调动了起来，产生了良好的听课效果。而且通过提问让孩子们清楚的知道了图画书里面的图画和文字是一样的重要，两者都不可忽略。
  文中的主人公是莫里斯，书本一开始就说“他的人生就是一本他自己写的书，每天早上，他都会打开这本书，写下他的欢乐与悲伤，理想与希望”。而且张老师一开始就提示说最后一句话在书本中出现了很多次，让孩子们留意并且思考。
  观看这堂课的过程中，我对这本书也产生了极大的兴趣。或许是因为张老师极富感染力的语言的描绘，也或许是因为这本书自身极大的吸引力。张老师提醒孩子们一定要注意图画中的色彩，指导孩子们观看。比如这几个地方:即使一幅图中其他所有事物都是灰色，但书却是红色的。为什么？那是因为书对莫里斯来说意味着人生的希望———色彩会说话；只要读过书的人都变成了彩色，还没读过书的人仍然是灰色的，体现了书的奥妙，色彩的奥妙；树后来也有了色彩，树的色彩代表着莫里斯的人生，年老变年轻。
  还有一个地方体现着书的奥妙，也就是一开始莫里斯的书是不会飞的，但后来书却会飞了，这是为什么呢？孩子们说，书拥有了使命，书拥有了情感，书变得更加完整了，书有了色彩等等。书对人们来说是多么重要啊，人去阅读书也是拯救了书。比如书中一个场景是在图书馆里面，一本书几乎要死掉了，但莫里斯却通过阅读了它而拯救了它，你看，书与人们的关系是多么的密切而不可分割。
  我最喜欢也是感触最深的一句话就是“拯救一本书的办法就是阅读它”。让我们去阅读吧，多阅读，多收获，徜徉在书的海洋中汲取养分，充实自己。

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观张老师的《遇见神奇飞书》有感
长江东路小学 杨琳