新人美版小学六年级下册美术第4课《装饰画》教案教学设计

桂馥兰香

课题        4 装饰画        1课时
教
材
分
析        教学目标            通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
        教学重点        装饰画的特点及表现方法。
        教学难点        如何表现出装饰画的特点。
教具准备        高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具等。
课的
结构        内                    容        教法
教
学
过
程        导入新课：展示几幅用石膏版制作的线条比较丰富的装饰画作品，提问：你喜欢这些作品吗？为什么？
讲授新课：提问：你知道它是在什么上画的吗？
欣赏课本上的《乐园之梦》作品。提问：这幅画给你什么感受？
课件展示人物形象、鸟、植物，分析线条及形象特点。
出示课件，欣赏丁绍光的其他作品，分析哪些地方进行了夸张、变形、色彩有什么特点，表达了画家的什么感情。
欣赏《风》提问：你喜欢这幅作品吗，为什么？        导入法
激活精神





教
学
过
程
        小组探究。
提问：这些作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？分析课本第11页左边的学生作品，提问：调色有什么特点？
老师示范一幅作品。铅笔起稿、水粉着色
布置作业，提出要求。用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。
教师辅导：辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，并给予指导和帮助。重点：构图、线条的组织以及颜色的设计
展评作品，组织学生进行作品展示，并评价。
课后拓展：出示部分用对比色画的小粉画，引导学生回家进一步实践。        提问法
激活方法





探究法
激活行为

展评法
激活灵性
授课日期                 专 科 组 长 签 字         

桂馥兰香

《装饰画》教学设计


课程标题        装饰画        课时        一课时
教材分析        书中的这些作品有助于学生在创作中对不同形式表现的手法。几幅学生的作品还可以启发学生的创作思路，引导他们大胆地用不同的表现形式装饰画的设计。
教学重点        了解我国装饰画艺术作品中表现方法，感悟传统艺术造型的魅力。
教学难点       
如何大胆地运用色彩以及夸张地变形手法进行装饰创作。


教学目标        1.感悟我国传统艺术的博大精深，增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。
2.了解装饰画的表现手法，感悟传统艺术造型的魅力。培养他们的合作能力和探究意识。通过学习培养学生学习美术的兴趣。
教学设计
教学过程        教师活动        学  生  活  动        教 学 意 图
第一节：
一激发情趣


二、讲授新课



三、互相交流


        第一课时：
一、组织教学，引入新课
提问：你认为什么叫装饰画？装饰画有什么作用？
1.欣赏丁绍光的作品《乐园之梦》看蓝色的密林中，洁白的飞鸟与婀娜的少女相依相戏，引发人们无限美的联想。疏疏密密地交织在一起的金色线条，带给画面一种月色融融的感觉，向我们展现出神奇的景象
2.欣赏李永平《风》深灰色的背景上陪加上了火红的凤狂可以说是活灵活现。同学们你们说装饰画和写实性绘画在表现手法上有什么不同？
二、小结：装饰画与写实绘画不同，它偏重表现形式的       
精神集中，准备上课。
说说什么是装饰画。

欣赏书中作品图片。



学生说说自己的视觉感受。
进行构图
小组交流

       
用艺术作品激发学习兴趣。通过欣赏装饰画图片让学生初步认识什么是装饰画。



有层次的进行教学，培养学生在造型和装饰能力。

教学过程        教师活动        学生活动        教学意图








四、总结

第二节：

一、启发复习

二、学习新课

三、展示评价

总结        饰性不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。
三、继续欣赏装饰画作品。并回答问题：
说说自己喜欢哪一类的装饰画？
你想怎样进行创作。
四、指导学生进行打稿。
五、总结、布置下节课所用工具。

第二课时：
一、、复习上节课的内容：（1）你构图的内容是什么？你会使用哪一种色调？（2）你认为创作后的总体效果会怎样？（3）教师加以补充。
二、继续创作
三、指导学生创作
四、评析总结
作品展示并讲解介绍。
师生共同互评
        深入了解装饰画


画稿




回忆上节课学习内容。

主动回答问题
进行创作
交流评价总结
       



通过交流学生可以相互启发，展开思路。






提高实践能力
教学后记       

桂馥兰香

六年级美术下册 装饰画3教案 人美版
单元教学内容        《装饰画装饰色彩》 《装饰色彩》《彩球的设计》 《奇思妙想》同属于一个单元，启发学生结合生活实际，将设计的美观性与实用性相结合。培养学生用原有物品，进行添加、想象、改装的创新意识。

教学目的        这几课属于一个学习内容，教学过程中，通过这节课的学习，启迪学生留心观察生活，体验设计与生活的密切关系，引发学生对生活用品的设计兴趣，从而达到培养学生审美素养的目的。

授课时间                领域                课时        1课时
课题        第五课  装饰画
教学目标        知识：了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。
        能力：能用富于变化的线条创作一幅装饰画。
        情感：培养学生热爱生活热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重点        装饰画的特点及表现方法。
教学难点        如何表现出装饰画的特点。
教学方法        讲授法
教具准备        高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具
学具准备        图画纸、各种工具和材料。
教   学   过   程
教学成学及内容        学生活动设计
教学程序        教师活动        学生活动        设计意图
导入新课        展示同一题材，不同表现形式的两幅画。
提问：你能说出这两幅画有哪些相同与不同？
出示课题：
欣赏《乐园之梦》。
提问：这幅画给你什么感受？为什么给我们这样的感受？
板书：夸张、变形、明快
课件欣赏丁绍光的《幸福鸟》和《心对心》作品，分析哪些地方进行了夸张变形，表达了画家的什么感情。
欣赏作品《凤》。
提问：你喜欢这幅作品吗？为什么？
板书：简洁
出示装饰画的概念：
装饰画与写实画不同，它偏重表现形式的装饰性，不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法作画，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。
小组分析课本第十一页上面的三幅学生作品：这三幅有什么共同特点和不同特点？
作品中运用了哪些颜色对比？
分析课本第11页作品。
提问：画面上用了哪些对比色？对比色之间用了什么颜色？
用对比色作画时，我们也可以用这种方法，使画面和谐。        回答问题：它们的内容相同，但是一幅强调了真实的光影，一幅形象夸张、变形，装饰性强。
很美
人物有修长的身体，形象很夸张。人与动物优美的姿态，富于变化的线条，白色的人物、飞鸟与背景的对比。
对艺术、对生活的热爱之情。

画面简洁，线条流畅，再加上跳跃的色块，构成了一幅具有动感的画面。

分组讨论。
小组反馈：
作品中的线条丰富，形象夸张，色彩对比强烈，有美感。
右面一幅是在宣纸上画的，上面一幅更有童趣，构图丰满，左边一幅线条流畅。
色彩对比、明度对比、冷暖对比等。
分析作品：
用了蓝和黄色、红和绿等对比色，两种对比色之间用了黑色和白色。        了解装饰画的特点。培养学生观察分析能力和对艺术作品的感受力。
引导学生感悟画家对生活、对艺术的热爱之情。

引导学生学会恰当的运用色彩。
布置作业提出要求            使用水粉工具，运用富于变化的线条，画一幅风格别致的装饰画。            学生提出需要解决的问题。            帮助学生扫除作业中的障碍。

教师辅导        辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。
辅导要点：画面的结构、线条的组织和颜色的设计。            学生实践活动。            培养学生的实践操作能力。
展示作业，评价            组织学生进行作品展示和评价。        1、周围同学互相评价。
2、展示作品        培养学生自评与互评能力。
课后拓展            出示部分用刮画纸及剪贴画形式表现的装饰画作品，引导学生进一步学习。        学生观察、思考。            培养自主学习意识。
板   书   设   计
第五课   装饰画
教   学   效   果