新人美版小学五年级下册美术第3课《色彩的对比》教案教学设计

桂馥兰香

色彩的对比


教材分析：
本课教学内容，是色彩系列的一部分。教材中北京故宫养心门的图片中，红与绿、蓝与橙等颜色的强烈对比使人赏心悦目，再加上绿树与红墙相呼应、蓝天和橙色的琉璃瓦相映衬，使养心门更加绚丽多彩。民间工艺品中，无论是泥玩具还是民间工艺布鞋中，对比色的搭配使色彩更加丰富，富于装饰性。教学过程中，引导学生感悟对比色在绘画作品中的强烈、跳跃等美感。
教学内容与目标
认知：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。
情意：感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对比的形式美感。
能力：欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
教学重点与难点：
重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。
难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。
学习材料：
图画纸、水笔（钢笔）、铅笔、色卡纸、胶水、圆规，水粉等。
教学过程：


一、组织教学，引出课题
检查教具，稳定情绪。
2.引出课题：色彩对比
3.放影幻灯片，板书课题。
教学意图：
激发兴趣，使学生意识到生活中到处充满对比。
二、艺术研究
1.教师：我们生活在什么样的世界，生存环境又是怎样的呢？请学生用形容词还形容一下。
学生：五颜六色，五彩缤纷，色彩斑斓等教师说明我们的世界充满了色彩，色彩无处不在，色彩是我们的生活更有生机，活力。
教学意图：
培养学生的观察分析能力和色彩感受力。
2.但如果世界上没有了色彩又会怎样？
（暗淡无光，没有生机，死气沉沉）
伊顿（著名的色彩大师）：
色彩就是生命，因为没有色彩的世界在我们看来象死的一般！
3.色彩的来源?色彩是如何产生的？
（1666年英国牛顿在剑桥大学实验室做了实验：将一束阳光通过三棱镜形成七色光谱（色彩是光刺激眼睛产生的视知觉）
4.光源有那些：太阳光，灯光，火光2、四季花的生长环境、季节以及所蕴含的人格美和品格美。
5.色彩三要素：色相，纯度，明度
6．色彩对比：
A：同类色对比：同一色相的颜色对比
如：大红、深红、朱红、粉红等
特点：色相相同，个性差异小，对比效果极弱。画面比较柔和，不刺眼。
举例：幻灯片，图片-------学生们的衣服等
B：邻近色对比：在色环0---40度的颜色
如：红---橙橙---黄黄---绿绿---蓝
蓝---紫紫---红
特点：统一，色彩富于变化、柔和、过渡自然
举例：幻灯片，图片-------学生们的衣服，生活中的用品等
C：对比色对比：在色环上0---180度的颜色对比。
如：黄--紫红--绿蓝--橙
特点：对比效果极为强烈，给人强烈的刺激，容易引起人们的注意。
举例：幻灯片，图片------学生们的衣服，生活中的用品等
红绿灯，警示牌，舞台服等等。
7.对比色对比如何取得协调、搭配？
1）利用面积的不等
2）加中性的灰色（黑加白）
3）加装饰边（金、银、白边）
教学意图：
引导学生感悟艺术与生活的关系，培养学生的
色彩感觉。培养敏锐的色彩感受，感悟对比色的作用。
三、艺术实践
让学生自主制作一幅几何图形的的画面
要求：1.规格：20*20厘米-----运用色彩对比的方式------老师辅导。
教学意图：
培养学生实际操作能力和对比色的运用能力。
四、作业展评
组织学生展示作品并讲评。
教学意图：
培养学生自评与他评的能力。
五、课后拓展
出示部分运用对比色的剪贴画，引导学生课后进一步练习。
教学意图：
使所学得以延伸运用。

桂馥兰香

课题        色彩的对比        设计者        韩华
领域        造型表现        课  时        2课时
教学
准备        教师         课件，教材，色卡。
        学生         勾线笔，水彩颜色。
第一课时
教学
目标        知识与技能        了解色彩的视觉规律，感受色彩对比的形式美感。
        过程与方法        运用色彩的对比的方法完成一幅色彩丰富的作品。
        情感态度与价值观        培养学生的审美能力和色彩运用能力，让学生感受民族传统艺术文化的特点和艺术魅力。
重点        学习色彩的对比，感受色彩对比的形式美感。
难点        运用色彩对比的色彩搭配。
教学流程        学生活动        设计意图
一、复习导入：               
1.请学生回忆学过的关于色彩的知识，回答问题：你对色彩有哪些认识？
2.展示色卡，小结学生的回答。
颜色之间有许多不同的对比关系，让我们一起研究一下——色彩的对比。        三原色
三间色        帮助学生更感兴趣地展开新
二、新授               
1.了解色彩的对比，感受色彩的对比画面的特点。
（1）什么是色彩的对比
（2）这些作品中的色彩对比给你什么样的感觉？
总结：结合学生的发言，对书中作品进行讲解，引导学生感受色彩对比所带来的艺术美感。（强烈、跳跃，绚丽）
2.认识互补色
小游戏：请同学们在老师的这些色卡中找出你最喜欢的一组颜色进行对比。
对比老师挑选的每一组颜色的对比，哪一组对比更强烈，对比强烈的这些颜色我们称之为“互补色”（红色和绿色、黄色和紫色、蓝色和橙色）

3.利用线描图，研究运用色彩对比的方法。
（1）展示介绍作业提示中的工艺品——挂虎。
（2）结合色彩对比的知识，说一说有什么为这张画天色的好办法表现色彩的对比呢？
（3）结合范画讲解如何表现挂虎的色彩表现。（细部色彩对比方法，相近色与互补色的局部对比方法，对称填色对比方法。）
       

学生讨论交流并回答问题。
互相说一说看到的画面内容。






通过观察可以提出自己的想法。









选择色彩对比强烈的色彩来说一说具体的填色方法。


选择不同色彩绘画实践。       

通过欣赏和交流，感受色彩对比产生的强烈的视觉效果。



通过色卡的选择和对比，学习互补色的知识，感受色彩对比的不同效果。







让学生通过对比欣赏收集不同的填色方法，利用色彩的对比为线描图添加丰富的色彩。
三、学生作画               
作业提示：选择你喜欢的方法和色彩，将这幅挂虎的颜色填涂完整，注意色彩的对比关系，突出一组最鲜明的色彩对比。        学生绘画        培养学生实际操作能力和对比色的运用能力。
四、小结               
第二课时
教学
目标        知识与技能        以填色的形式，整理，完成绘画作品。
        过程与方法        感受色彩搭配的不同美感。
        情感态度价值观        体验色彩之间对比不同的视觉效果。
重点        整理完成绘画作品。
难点        不同视觉效果的对比颜色的运用。
教学流程        学生活动        设计意图
一、复习               
二、学生作画               
辅导要点：
（1）运用不同的颜色填涂。
（2）表现不同色色彩对比（冷暖、明度、色相）
（3）色彩搭配的独特美感。                用学生自己的作品配合作业进行强调，加深学生印象。
三、欣赏评价               
展示作品
（1）说所这些相同的图画中整体看谁用的颜色搭配最美观？
（2）谁的颜色选择的对比最强烈？                培养学生欣赏评价的能力，感受色彩对比的视觉冲击力。
四、课后拓展               
课后通过搜集了解更多关于色彩的知识。               
板书设计       


教学反思