新人美版小学四年级下册美术第2课《放学了》教案教学设计

桂馥兰香

人美版四年级美术下册教案
放学了
教材分析
本课属于造型•表现学习领域的一个内容。随着社会的进步，我们的生活水平不断的提高，与此同时我们的课余生活也变得丰富多彩了。本课教学意图是通过引导学生记忆、观察生活，使学生感受我们的课余生活是多姿多彩的，丰富有趣的生活给我们带来了无穷的乐趣。
教学内容与目标
1.显性内容与目标：
应知：通过回忆使学了解我们的课余生活是丰富多彩的，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣。
应会：使学生进一步掌握人物动态的画法及要领，将记忆中自己喜欢的课余生活的美好瞬间用绘画的方法表现出来。
2.隐性内容与目标：
通过生动有趣的学习活动，使学会感受到我们的课余生活是多姿多彩的。联系生活实际，启发学生感受并表现我们的美好生活，从而体验到生活的乐趣，培养学生健康的审美情趣。
教学重点与难点
重点：通过讨论使学生了解放学后的生活是多姿多彩的，尝试用绘画的形式表现各种活动场面，从而表达自己对美好生活的喜爱、赞美之情。
难点：人物在活动时的不同姿态，画面人物之间的关系及构图。
学习材料
绘画工具、材料……
教学过程
一、说一说放学了：
1.展示自己的业余生活照片。
2.说一说放学后你的生活。
教学意图：通过图片的欣赏，以及回忆放学后有意思的各种活动，引发学生的学习兴趣。
二、看一看放学了：
1.欣赏书中学生的作品，看看他们放学后的生活。
2.出示课题：放学了
教学意图：通过欣赏他人的作品，开阔学生的视野，激发学生的创作兴趣。
三、想一想放学了：
1.思考：你想怎样表现放学了这个主题性创作绘画？
2.创作这个主题性绘画，你存在哪些困难？（人物动态的表现，通过速写来解决。重点解决人物的动态规律、人物动态的画法、四肢、躯干、头部）
教学意图：通过调查，了解学生在创作中存在的问题。运用一节课的速写，解决本课创作的难点。
四、画一画放学了：
1.作业要求：动态生动、突出主题、构图完整
2.学生创作，教师辅导。
教学意图：明确创作要求，鼓励学生大胆的进行表现与创作。
五、赏一赏放学了：
1.自评：写出创作感受。
2.展示作品，相互欣赏评价。
教学意图：培养学生的自我评价能力；学生在交流中相互学习，拓展知识。培养学生的欣赏能力和评价能力，领略绘画创作的喜悦。

桂馥兰香

人美版四年级美术下册教案
放学了
教材分析
本课属于造型•表现学习领域的一个内容。随着社会的进步，我们的生活水平不断的提高，与此同时我们的课余生活也变得丰富多彩了。本课教学意图是通过引导学生记忆、观察生活，使学生感受我们的课余生活是多姿多彩的，丰富有趣的生活给我们带来了无穷的乐趣。
教学内容与目标
1.显性内容与目标：
应知：通过回忆使学了解我们的课余生活是丰富多彩的，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣。
应会：使学生进一步掌握人物动态的画法及要领，将记忆中自己喜欢的课余生活的美好瞬间用绘画的方法表现出来。
2.隐性内容与目标：
通过生动有趣的学习活动，使学会感受到我们的课余生活是多姿多彩的。联系生活实际，启发学生感受并表现我们的美好生活，从而体验到生活的乐趣，培养学生健康的审美情趣。
教学重点与难点
重点：通过讨论使学生了解放学后的生活是多姿多彩的，尝试用绘画的形式表现各种活动场面，从而表达自己对美好生活的喜爱、赞美之情。
难点：人物在活动时的不同姿态，画面人物之间的关系及构图。
学习材料
绘画工具、材料……
教学过程
一、说一说放学了：
1.展示自己的业余生活照片。
2.说一说放学后你的生活。
教学意图：通过图片的欣赏，以及回忆放学后有意思的各种活动，引发学生的学习兴趣。
二、看一看放学了：
1.欣赏书中学生的作品，看看他们放学后的生活。
2.出示课题：放学了
教学意图：通过欣赏他人的作品，开阔学生的视野，激发学生的创作兴趣。
三、想一想放学了：
1.思考：你想怎样表现放学了这个主题性创作绘画？
2.创作这个主题性绘画，你存在哪些困难？（人物动态的表现，通过速写来解决。重点解决人物的动态规律、人物动态的画法、四肢、躯干、头部）
教学意图：通过调查，了解学生在创作中存在的问题。运用一节课的速写，解决本课创作的难点。
四、画一画放学了：
1.作业要求：动态生动、突出主题、构图完整
2.学生创作，教师辅导。
教学意图：明确创作要求，鼓励学生大胆的进行表现与创作。
五、赏一赏放学了：
1.自评：写出创作感受。
2.展示作品，相互欣赏评价。
教学意图：培养学生的自我评价能力；学生在交流中相互学习，拓展知识。培养学生的欣赏能力和评价能力，领略绘画创作的喜悦。

桂馥兰香

课题        3 放学了        课 型        造型·表现        课时1
教学目标        1.认知目标：通过回忆使学生了解我们的课余生活是丰富多彩的，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣。
能力目标：使学生进一步掌握人物动态的画法及要领，将记忆中自己喜欢的课余活动的美好瞬间用绘画的方法表现出来，画面要体现出活动的欢快气氛和热闹场面。
2.情感目标：通过生动有趣的学习活动，使学生感受到我们的课余生活是多姿多彩的。联系生活实际，启发学生感受并表现我们的美好生活，从而体验到生活的乐趣，培养学生健康的审美情趣。
重点        通过讨论使学生了解放学后的生活是多姿多彩的，尝试用绘画的形式表现各种生活场面，从而表达自己对美好生活的喜爱和赞美之情。        难 点        人物在活动时的不同姿态，画面人物之间的关系及构图
教学准备        课件、图片、人体模型、有关课间活动的录象、各种绘画工具和材料
时间        教学过程        设计意图

        一、组织教学，导入新课。
1.放一段课余生活的录象，提出问题：
师：这段录象反映的是什么内容？
师：孩子们， 你们放学后都做什么？会开展哪些有意思的活动？
2.出示课题《放学了》
组织教学：
二、讲授新课
1.解决选材问题。
提出问题，启发学生谈话，解决问题。
师：这是一副命题创作画，你认为画面应当主要体现什么？
生：画面应以表现人物的各种活动为主。
师：你准备选择怎样的内容才能表现出“放学了”这一主题？
生：选用有意义的、有趣的活动来表现。
师：你认为最令你难忘的、有趣的场面有哪些？
生：最有意思的活动一定是自己最喜欢的活动
2.解决人物动态。
提出问题：
师：定了自己要表现的主要内容后，下一个问题该考虑什么了？
生：怎么表现这个活动，才能表现出欢乐、热闹的场面。
师：你认为难点是什么？
生：难点是人物的动态。（板书）
课件演示：直立的人和动态的人图片对比。
师：人在活动时身体的哪些部位产生了动态的变化？
小组利用活动人模型摆出各种动态的规律。汇报：运动时关节发生了变化，躯干产生了变化……
板书：四肢、躯干、头部。
三、请学生画出一个人物动态。学生对所画动态进行评价。
3.解决画面构图。
    师：怎样表现放学后大家活动得热闹、有趣，画面的构图也很重要。
提供三组人物构图的活动教具，请学生通过拼摆完成构图。学生分组联系组织画面，并说出自己的思考。
4.看课文，欣赏学生范作。
师：书中的作品给你什么启发？
师：其他学生的美术作品有哪些值得你学习和借鉴的？
欣赏其他学生的作品，交流经验。通过讨论来完善自己将要绘制的作业的构思
5.投影
补充介绍在构图和选材上有新意的作品
四、学生作业，
    老师指导，学生绘画。作业提示：
1.可采用多种绘画形式
2.可以组为单位画一幅长卷。
3.也可独立完成。
五、小结
组织交流，学生展示，交流。        
通过录象使学生回忆放学后有意思的各种活动，引发学生的学习兴趣，提出自己感兴趣的问题

经过讨论解决画面的选材问题。启发学生表现自己最喜欢的活动。




根据观察、探究、学生分组合作解决绘画的难点，培养学生合作学习的能力。


指出其作品的优缺点，解决绘画中的主要问题，进一步突破难点，体会学习方法
学生分组合作完成构图，解决构图中人物疏密关系
通过欣赏、评述解决构图问题
辅导中教师随时发现有新意的创作，随时提出表现，鼓励学生大胆创新。
培养学生的欣赏能力和评价能力，领略绘画创作的喜悦

板书设计                              
        
教学反思        收获：
不足：
改进措施：