疫情期间家访工作心得 温馨家访 别样关心

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疫情期间，为加强家校联系，了解疫情防控期间学生居家动态和作业落实情况，3月15日上午，我和弋玉伟、王素霞两位老师一同对我班的张召钰、崔跃丽、朱昱锦、卢迎豪四位同学进行了家访。

一、家访原因

这几个孩子中有平时学习不错，但居家学习这段时间，作业多次不提交，微信联系不回；有平时调皮捣蛋的，学习应付的；有自制力差，靠老师约束的；也有学习特别吃力的。为了了解疫情防控期间学生居家动态和作业落实情况，我们对进行了家访。

二、家访过程

首先我们来到了张召钰家。该生在校还算听话，就是字写得歪歪扭扭，作业上交还算及时，但居家学习这段日子，每次作业都得催几次才上交，有时候还交不上来。到了他家，询问了情况，你并检查了假期和近段的作业，不尽人意。家长说在家犟死了，说着就不听，妈妈说着，爸爸在一边附和着：“到校好好收拾他，让他不写作业。”可见父母没有给孩子树立规矩，孩子习惯不好。我告诉孩子，每天练字直接发给我验收，假期一定让书写有进步。

接下去了崔跃丽家，崔跃丽在班上属于后几名的学生，进到家里，家长热情地接待了我们，通过了解，爸爸经常出去打工不在家，妈妈一个人照顾孩子的学习和生活。她妈告诉我们，自己不识字，辅导不了，尤其上网课，手机给孩子听课，自己啥也不懂，所有布置的作业和班级配合工作，都是孩子做的。孩子也很听话，知识基础太差，学习有困难。看了她的作业和课本，记得不好，我告诉她看回放做批注的方法，并让她以后不会的私信告诉我，我专门给她解答。

就不听，问他都是做完了，发过了，你不懂别问了。”我说：“多次不写作业，微信给你说，你也不回。”他妈妈说：“手机孩子拿着，总说写作业哩！”在谈话中可以听出他很溺爱孩子，学习光用嘴催，从来不看。当我说到课本没做批注，你也不说孩子时，家长就这一句话：“他说他写了啊，原来就没写”。家长不负责任。随后我们又去了朱昱锦家，这是我们家访对象中程度最好的一个孩子，平时也算男生中的佼佼者，但居家学习期间，多次不交作业，读书不打卡，网上作业应付。到他家中，我先检查了他的课本，天呐！出奇的干净，一个字没有。很出乎我的意料。她妈妈说：“成天说着

最后我们来到了卢迎豪家，这个孩子，平时大大咧咧，学习不主动，书写潦草，这段时间家长联系我了几次说孩子的学习。到了家里，孩子把假期作业和近段的笔记、课本都拿出来让我看了看。我很吃惊，没想到他学习态度还很端正，每一项作业都能看出写作态度很端正。家长说：“每天早上老早我都喊他起床，孩子没起床我都把前一天的直播课回放开开放在他耳边让他听。在老家人多吵闹，我和孩子会登封学习，每天让他坚持练字一张。”还别说，孩子的字有很大进步！虽然比着漂亮的相差很远，但起码是一笔一划去写的。可见，家长的严管是有作用的，这是一位真爱孩子的妈妈。

三、家访中存在的问题

第一，家长对孩子学习习惯的培养不够。家长反映早上起不来，起床需要喊无数次，听网课不认真，写作业都要催好多次，学习没有主动性。

第二，家长溺爱孩子。平时过于溺爱孩子，没有树立规矩，孩子想咋样就咋样，任由孩子，玩手机比听课学习的时间长。

第三，家长不负责任。谈话中可以了解到，家长对于孩子的学习，只是每天说完成了没有？上传了没有？读了没有？之类的话，当检查到孩子的作业不尽人意时，家长就是说，他说他提交了呀！他说他完成了呀！就是不去落实，不敢拿起孩子的作业看上两眼。六年级的孩子，你指望孩子会有多自律？

第四，想管好孩子，但是做法不太正确，缺少指导孩子学习的方法。

四、家访后的思考

第一，平时要多进行家校沟通。只有与家长沟通多了，才能更好地了解学生，了解其家庭情况，才有针对性的对孩子进行教育。对于平时不关注孩子学习的家长，老师主动联系家长，谈及孩子的学习，谈及学习及习惯养成的重要性，要求家长配合老师搞好学生的学习。对于平时家长很重视孩子的学习，但孩子的学习程度不好的学生，老师要多和孩子联系，沟通，多表扬多鼓励，树立起自信。对于不提交作业的学生，

第二，多微信联系学生。对于总是不提交作业的学生，要多打电话联系学生，询问原因，及时了解学生的状态，帮助他解答疑难的题目，让他感受到老师的关心，从而有兴趣去写作业。对于这些学生提交的作业，要及时反馈，对于写得好的作业，要及时微信群中进行表扬，树立其写作业的信心。

家访是教学工作中的一个重要组成部分，家访，把关心带给了家长和学生，也让我们感受到家长的热情。家访中，我们和家长、孩子进行了亲切友好的交谈，了解了孩子都能网上学习以及近期在家的动态和身心状况，也感受到了家庭教育中存在的问题，明白了今后怎样有针对性的对待这些孩子。临走时，并提醒家长督促学生做好接下来的学习准备工作，做到锻炼身体和好好学习两不误。