新人美版小学三年级下册美术第12课《绿色和紫色的画》教案教学设计

桂馥兰香

绿色和紫色的画


教材分析：
通过这节课的学习，认识三间色中的绿色和紫色的色相，体验色彩在生活中的重要作用。引导学生分别欣赏以绿色、紫色为主的图片和绘画作品，提高学生色彩的感知能力。通过欣赏，感受绿色带给人们的清静、凉爽的感觉，感受紫色带给人们的神秘的、梦幻般的感觉。学会用科学的方法认识和解释色彩的世界，提高学生运用色彩的能力和创造力。
学情分析：
在《橙色的画》的基础上，学生对三原色和间色已经有所了解。但是由于学生对色彩知识接触不多，欣赏、对比、分析，感受色彩现象还有一定难度，刚刚尝试用同色系做画，对色彩的运用不太熟练。
教学目标：
1．显性内容与目标
应知：通过联系生活实际，欣赏美术作品，动手调色、染色，使学生认识绿色和紫色的色相，知道它们是由哪两种原色调和而成的，并在此基础上认识到它们使画面构成特殊的艺术效果。
应会：分别尝试用一种主要的颜色（绿色或者紫色），绘制一幅美术作业。
2．隐性内容与目标
培养学生对生活中色彩美的观察兴趣，懂得通过欣赏、对比、分析，感受色彩现象，在情感体验中提高色彩美感意识，增强学生色彩的感受能力和表现能力。
教学重难点：
通过紧密联系实际生活和动手实践，调动学生学习兴趣。
重点：认识绿色、紫色，感知以它们为主的画面带给人们的不同美感，了解与其相关的颜色。
难点：学习利用一种主要颜色来表现画面的简单方法。
学习准备：
图片、色相卡、水粉颜料、水粉笔、纸、调色用具等。
教学过程：
一、导入
（出示青椒、茄子）老师这儿有两样蔬菜，你们来看看是什么颜色的？（板书：绿色、紫色）
知道这两种颜色分别是由哪些颜色调出来的吗？（演示两种颜色调配）
（板书：黄+蓝=绿 蓝+红=紫）
我们知道，红、黄、蓝是色彩王国中的老大，其他颜色谁也调不出它们来，所以我们把红、黄、蓝叫做“三原色”。那么，像绿色和紫色这样由两种颜色调配而成的颜色称为间色。
二、新授
1.尝试调色。
你们是不是也想尝试一下调色呀？老师请两个观察得特别仔细的小朋友上来用水粉笔调一调绿色和紫色。其他小朋友请仔细观察哦，看看你有什么发现？一会再请一位观察得最仔细的小朋友上来试一试。
（1）调出来的紫色不漂亮，像棕色，怎么办？（要蓝多 红少）
（学生再调一次， 板书：多，少）
谢谢你为大家提供了宝贵的经验！
（2）再请一位朋友调紫色。（涂在卡纸上）
比较：有什么发现？（颜色深浅不同，为什么会这样？）
调绿色过程中，蓝色越多，调出的绿色越深，黄色越多，调出的绿色越浅。(出示绿色色卡)
（3）紫色的话，我们可以加白色，白色加得越多，颜色就越浅。(出示紫色色卡)
2.生活中有很多绿色和紫色的东西或场景，你都知道有哪些呢？(出示有关图片)
3.绿色和紫色这么漂亮，今天我们就来研究一下“绿色和紫色的画”。(出示课题)
4.比较两幅作品《池塘》、《回娘家》
走进这样的画里，你有什么感觉？
（1）选择适当的词语形容画面给你的感觉。
（贴出词语：宁静、热闹、神秘、柔和、鲜明、稳定）
不同的颜色会使画面产生不同的效果，带给人不同感受。
（2）这两幅画都是以一种颜色为主来表现的，你能看出它们在用色方法上有什么不同吗？
讨论，反馈：
运用了相似的颜色，就是差不多的颜色。找一找色卡上相近的颜色。
添加了鲜明的色彩。就是完全不同的色彩。用色方法不同，画面也会产生不同效果。
5.老师这儿还有一些绿色和紫色的画，想不想看看呀？
6.欣赏完了大人们的作品，再来看看教材上小朋友们的作品是怎样用绿色或紫色表现的。
（以绿色为主的画并不是一点不能使用其他颜色，可以运用偏蓝等与绿色相关的颜色。紫色为主为主的画也可以添加一些蓝色、黄色等，但主要还是以紫色为主。）
7.如果让你选择一种颜色画一幅画，你打算画什么？用什么颜色画？
（紫色的葡萄，牵牛花，茄子；紫色的鱼，脸，衣服；紫色的空气，夜晚……绿色的草，树，鸟，天空，衣服，春天……）
三、创作
要求：选择绿色或紫色为主画一幅画。（在画以前找出自己彩色笔中的绿色或紫色，还有它们相关的颜色。建议直接用彩色笔画，不能用铅笔起稿。）
四、评价
1.创作过程中，教师及时对学生的作品进行评价。
2.展示，介绍自己的作品。
说一说自己画的是什么？对哪方面比较满意？（比如构图、样子、颜色）
五、拓展
展示用紫色和绿色为主画的同一内容的画，感受完全不同的美感。同学们回家去可以试一试，找找不同的感受。
六、板书


绿色和紫色的画


　黄　+　蓝　=　绿 　　　　　　　蓝（多）+红（少）=紫


宁静、柔和、稳定               热闹、神秘、鲜明

桂馥兰香

绿色和紫色的画

教学目标：
1.认识三原色——红、黄、蓝；三间色——橙、绿、紫。
2.掌握用原色调配间色的技能。
教学重点：
使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
教学难点：
掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。
教具准备：
彩笔、范作
教学过程：
一、组织教学
检查学生用具准备情况。
二、复习导入新课
1.上节课我们学习了用橙色画画，知道了橙色的调配方法，你能说说橙色是怎么调出来的吗？它给你的感觉是什么？
2.揭题板书：今天我们来学习用绿色和紫色画画。
三、讲授新课
1.复习原色，认识间色：
（1）观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。
（2）演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。
问：色圈红色和黄色重叠的部分是什么色？
色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色？
色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色？(让学生细致观察后回答。)
师小结：用色块表示。
红＋黄＝橙
黄＋蓝=绿
蓝＋红=紫
（3）得出定义。
师贴出间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)。
2.除了上节课我们用的橙色，绿色和紫色也都是间色，它们分别给我们什么样的感受？请你说一说。在我们生活当中，你见过哪些东西是绿色和紫色的和同桌小朋友一起讨论一下后回答。
3.布置作业：以绿色和紫色为主，分别完成一幅作业。
4.作业展示：集中展示，表扬优秀作业。
5.课堂小结。


教学后记：
在前一堂课的基础上，学生的色彩观念有了很大的进步，调色能力也提高了。能够用上不同的绿色和紫色来表达绘画内容，使画面显得较有层次感，教学目标基本达成。我发现学生上这种调色绘画课总是显得特别兴奋，有时课堂显得不受控制，学生总是在你还没讲清注意点时，就迫不及待地动手操作了，结果会出现很多问题，防不胜防。今后在上类似的课是一定要注意课堂的调控。

桂馥兰香

绿色和紫色的画

学习领域：造型•表现
课时：三课时
教材分析：
本课属于造型•表现学习领域。学生通过这两课书的学习，认识三间色的色相，了解间色和原色之间的相互关系，感受以橙、紫、绿为主要颜色的画面所产生的特有美感，使学生从随意的涂色、染色，到有意识的运用色彩，培养学生色彩美感意识，激发学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。
教学内容与目标：
1.显性内容与目标：
应知：了解由两个原色调配而成的颜色叫间色，认识三间色的色相。通过欣赏以橙、紫、绿为主要颜色的画面所产生的特有美感，体会色彩的美感。
应会：以橙、紫、绿为主要颜色各绘一幅画。
2.隐性内容与目标：
通过决活动，使学生对日常生活中的色彩没有一定的感受能力和理解能力，从而更加注重观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣。通过教师合理的引导，加强对学生探究学习、合作学习能力的培养。
教学重点与难点：
重点：通过调色认识不同量的两种原色调出来的颜色是不同的，认识和感知以橙、紫、绿为主要颜色的画面所产生的特有美感。
难点：引导学生表达自己对橙、紫、绿的感受，在感知的基础上启发学生的发散思维，展开创作。
学习材料：
色相卡、彩笔、蜡笔、水粉色……
教学过程：
一、说说三原色：
1.复习三原色：
2.感受：红色：热烈、喜庆
        黄色：温暖、高贵
        蓝色：寒冷、神秘
教学意图：复习旧知识，引出新知识，激发学生探究和学习新知识的欲望。
二、谈谈三间色：
1.什么是三间色？
2.调调三间色。
教学意图：通过实践，感受认识三间色，加深对三间色的认识，在实践中发现认识。
三、探探三间色：
1.欣赏书中作品。
2.谈谈对三间色的感受：橙色：温暖、明快
绿色：清静、凉爽
紫色：神秘、梦幻
教学意图：学生通过欣赏、对比、感受，加深对三间色的认识和理解。
四、用用三间色：
1.作业要求：用橙色、绿色、紫色分别为主调画一幅色彩画。
2.学生作画，教师辅导：
教学意图：提高学生的绘画能力以及色彩的表现能力，感受色彩的美感。
五、赏赏三间色：
1.展示作品。
2.评价：橙色=红色+黄色
        绿色=蓝色+黄色
        紫色=红色+蓝色
教学意图：提高学生对作品的鉴赏能力，加深对知识的掌握。