新人美版小学二年级下册美术第15课《做笔筒》教案教学设计

桂馥兰香

做笔筒


教学目标：
1.利用塑料瓶等废旧材料做笔筒，学会用彩色纸剪贴的方法对瓶筒进行美化装饰。
2.初步感受笔筒文化，通过自主探究和交流掌握设计制作笔筒的方法，启发创意。培养学生动手操作能力，创造思维能力及审美能力。
3.培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
教学重点：
用废旧瓶制作、装饰成实用的笔筒。
教学难点：
装饰设计的美感与创新。
教学准备：
教师：课件、示范作品。
学生：彩色纸、剪刀、胶水以及塑料瓶等。
教学过程：
一、导入
1.师介绍一个特殊的朋友喜羊羊，创设情境。
2.观察：它需要大家的帮助，你们愿意帮助他吗？
二、新课
1.欣赏
（1）进入笔筒专卖店，课件展示，教师引导欣赏不同时期的笔筒。学生感受笔筒所呈现的不同的美（材质、形状等）。
    （2）自由赏析：选择自己最喜欢的笔筒，并说明原因。
2.探究
（1）小组研究实物笔筒作品。
思考：这个笔筒是用什么方法制作的？你最喜欢它的什么？小组代表交流。
（2）游戏：请你给每个笔筒都起个好听而有趣的名字。
三、学生实践
1.你想做一个什么样的笔筒？怎样让它更美（有特点）呢？
2.学生单独或合作完成笔筒的设计制作。
教师巡视辅导。
四、作品展示
1.美羊羊的生日派对。学生展示自己的作品，相互观摩欣赏。
2.组织自评与互评：相互交流经验或提出修改完善的意见。

桂馥兰香

第14课  做笔筒

学习领域：设计•应用
课时：一课时
教材分析：
文房四宝……笔、墨、纸、砚之外，笔筒有着重要的作用。许多古代能工巧匠的杰出创作为世人留下了大量精美的笔筒作品。它们大都是瓷制、也有玉、石、竹、木雕刻而成的。
本课学生的笔筒制作，大多采用塑料瓶设计和制作的。利用废旧瓶子剪去瓶口后变成笔筒，再进行美化、装饰成笔筒，学生在制作过程中体验其中的乐趣。
教学内容与目标：
1.显性内容与目标：
应知：和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历史和文化，应引起学生的关注。
     利用塑料瓶做笔筒，提醒师生共同关注塑料瓶子的多种造型及如何利用彩色纸对瓶子进行美化装饰。
应会：学会用彩色纸剪贴的方法装饰笔筒。
2.隐性内容与目标：
培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
教学重点与难点：
重点：用废旧塑料瓶制作、装饰实用笔筒。
难点：装饰设计的美感与创新。
学习材料：
塑料瓶、彩纸、双面胶、剪刀……
教学过程：
一、欣赏：
1.了解文房四宝第五宝……笔筒。
2.展示自带的笔筒。
3.欣赏书中的笔筒。
教学意图：通过欣赏笔筒，初步了解笔筒的用途、制作笔筒的材料、以及装饰笔筒的方法。拓展学生视野，了解笔筒发展的历史，感受艺术与生活的紧密联系。
二、研究：
1.比较：我们制作的笔筒和古代笔筒的不同之处。
2.分析：笔筒的外形、内部构造、颜色、图案、用途等。
3.研究笔筒的制作方法。
教学意图：培养学生探究的学习能力。
三、实践：
1.作业要求：制作一个既实用又美观的笔筒。
2.学生制作，教师辅导。
教学意图：提高学生动手实践的能力，感受制作的快乐。
四、拓展：
1.展示自己制作的笔筒。
2.说说笔筒文化。
3.废旧材料的运用。
教学意图：体验成功喜悦，拓展学生的知识面，为学生继续再创造提供空间。

桂馥兰香

第14课  做笔筒

学习领域：设计•应用
课时：一课时
教材分析：
文房四宝……笔、墨、纸、砚之外，笔筒有着重要的作用。许多古代能工巧匠的杰出创作为世人留下了大量精美的笔筒作品。它们大都是瓷制、也有玉、石、竹、木雕刻而成的。
本课学生的笔筒制作，大多采用塑料瓶设计和制作的。利用废旧瓶子剪去瓶口后变成笔筒，再进行美化、装饰成笔筒，学生在制作过程中体验其中的乐趣。
教学内容与目标：
1.显性内容与目标：
应知：和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历史和文化，应引起学生的关注。
     利用塑料瓶做笔筒，提醒师生共同关注塑料瓶子的多种造型及如何利用彩色纸对瓶子进行美化装饰。
应会：学会用彩色纸剪贴的方法装饰笔筒。
2.隐性内容与目标：
培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
教学重点与难点：
重点：用废旧塑料瓶制作、装饰实用笔筒。
难点：装饰设计的美感与创新。
学习材料：
塑料瓶、彩纸、双面胶、剪刀……
教学过程：
一、欣赏：
1.了解文房四宝第五宝……笔筒。
2.展示自带的笔筒。
3.欣赏书中的笔筒。
教学意图：通过欣赏笔筒，初步了解笔筒的用途、制作笔筒的材料、以及装饰笔筒的方法。拓展学生视野，了解笔筒发展的历史，感受艺术与生活的紧密联系。
二、研究：
1.比较：我们制作的笔筒和古代笔筒的不同之处。
2.分析：笔筒的外形、内部构造、颜色、图案、用途等。
3.研究笔筒的制作方法。
教学意图：培养学生探究的学习能力。
三、实践：
1.作业要求：制作一个既实用又美观的笔筒。
2.学生制作，教师辅导。
教学意图：提高学生动手实践的能力，感受制作的快乐。
四、拓展：
1.展示自己制作的笔筒。
2.说说笔筒文化。
3.废旧材料的运用。
教学意图：体验成功喜悦，拓展学生的知识面，为学生继续再创造提供空间。