新人美版小学一年级下册美术第10课《我和昆虫》教案教学设计

桂馥兰香

《我和昆虫》教学设计
沈士中心小学    王剑
1.听声音  辨昆虫（1分钟）
师：小朋友，今天我们这节课不但要仔细看，而且还要认真听——听听，这是谁的声音？
生：蟋蟀
师板书
2.找昆虫  识昆虫（2分钟）
①揭题
我们找到了蟋蟀，运用我们的小眼睛，看看还能找到那些昆虫？
②师板书《我和昆虫》
③课件出示：《我和昆虫》界面，进入找昆虫
④小朋友，你都找到了谁？说说看。
师板书：蜻蜓  瓢虫  蝴蝶  蝉  萤火虫  蝗虫  螳螂……
3.读儿歌  学特征
①课件出示：各种昆虫的照片
师：小朋友，小组讨论，这些昆虫都有那些相同的地方呢？（3分钟）
②生回答：教师适当板书
③小朋友，让我们把这些特征都编成儿歌来读读吧！
④理解儿歌（3分钟）
a“头、胸、腹”三部分说明了什么？
生回答，教师板书——昆虫由“头、胸、腹”三部分组成的
b为什么是“部分昆虫长翅膀”？
c三对足长在什么部位？
（胸）
d身体“对称”这和所有进化成功的动、植物一样，是自然选择的结果！
4.昆虫比酷（3分钟）
进一步认识昆虫，加强认识。
①天牛：你认为它酷在哪儿？（背上的花纹好看、颜色漂亮）
②蝉：什么地方酷？（天才的歌唱家，声音最酷）
③苍蝇：哪儿酷？（飞行速度快，视觉敏锐）教师插话：许多电子雷达就是根据它的复眼发明出来的！酷吧！
④甲虫：它酷在哪儿？（盔甲坚固、色彩斑斓）
⑤蝴蝶：她的酷呢？（花纹漂亮）
你还能发现蝴蝶翅膀上的奥秘吗？
a翅膀上的“假眼”——吓唬天敌
b模仿枯枝败叶的“枯叶蝶”——迷惑天敌
⑥螳螂：为什么说它酷？（灵巧、前爪锋利）教师插话：害虫的杀手
⑦蚂蚁：你认为它的酷在什么方面？（大力士、团结、勤奋）教师插话：最勤劳的动物之一！我们要学习的榜样！
5.昆虫与人（2分钟）
①昆虫生活在我们周围的每个角落。你知道在什么地方能找到它们？（欣赏图片）
②昆虫还能制作出漂亮的画呢！（欣赏利用昆虫制作的艺术作品）
6.我画昆虫（3分钟）
①欣赏范画
②布置作业要求
画一幅我和昆虫的想象画，突出昆虫的特征，颜色漂亮，构图新颖。
7.学生作业  加深知识构建（20分钟）
①播放背景音乐，激发创作热情
②大屏幕展示昆虫图片，加深形象感知
③教师巡回指导
8.课堂延伸  情感价值定位（3分钟）
①展评学生作业，给予及时评价
②互评，谁的作业最棒？最有意思？
③我们要怎样对待昆虫？（情感价值观教育）
小朋友，我们认识了昆虫，在了解昆虫习性的基础上画了昆虫——我们要怎样对待昆虫呢？
a保护益虫
b控制害虫的数量（板书）




板书设计：
课题


找昆虫        找特征        我们怎样对待昆虫？
蟋蟀        一对触角
三对足
头、胸、腹
体表有骨皮        1.保护益虫
蝉               
天牛                2.控制害虫数量
……               

桂馥兰香

我和昆虫
教材分析：
通过本课教学，让学生了解大自然中的昆虫，观察发现昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美。简单了解有关昆虫的知识（昆虫的特点和种类）和渗透对称的知识。培养学生观察自然、了解自然的好习惯，使人与大自然的距离贴的更近。通过观察，记忆昆虫的特征，学习昆虫的表现方法，在了解昆虫的种类和习性的基础上，大胆现象有关小朋友和昆虫的故事。启发、诱导学生的艺术创造潜力，用童心去观察自然、描绘自然。
教学内容与目标：
（1）显性内容与目标：应知：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。应会：体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。
（2）隐性内容与目标：培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。
　　教学重点与难点：
（1）重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想象能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。（2）难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想象力。抓特点表现昆虫。训练组织画面的能力。
 [教学时间]：2课时
[教具准备]：昆虫标本、昆虫生活资料影碟。
[教学过程]：
                      第 一 课 时
一、谜语导入。
   “有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。”
    1、揭开谜底。
    2、说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。
二、重点、难点的解决方法：
    1、引导学生观察书中的照片，了解大自然中各种昆虫的外形特征。
    2、和学生一起看昆虫生活资料的影碟，了解昆虫。
    3、讨论昆虫的特征。
       特征：触角、翅膀。
     4、看昆虫标本，比较昆虫翅膀上的图案。
     5、揭示左右两边相同的图案叫对称图案。
三、实践操作的要点指导：
   1、选定自己喜爱的昆虫，并确定它的形状。
   2、拿作业纸并将它对折，然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。
   3、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。
   4、进行涂色，保持左右两边相同，使其成为对称图案。
四、评价建议：
    请我们的“昆虫朋友”一起在花丛中飞舞，互相看一看谁的翅膀上的图案最漂亮。
                  第 二 课 时
一、复习上课时内容。
   1、作业表演。
   2、观看昆虫生活资料的影碟。
   3、说说昆虫的生活环境。
二、实践操作的要点指导：
   1、根据已制作过的昆虫图案，为它们添加环境。
   2、可以根据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。
   3、可以小组合作，将不同的昆虫朋友放置在一个环境中。
   4、让学生模仿昆虫飞行，并想象他它们交流的语言，编一个故事讲给大家听。
三、评价建议：
选画面完整或有立体环境的作业进行展示表演。
课后记
因为本课的题目是“我和昆虫”，所以光画昆虫是不行的。因此在分析完几种常见昆虫的特点后，我问：“谁能把它们画在黑板上？”待五位同学画完昆虫后，我便启发学生展开想象边迅速的在他们的画面上添加上“我”，如：我拽着蜻蜓的尾巴飞上天，我和螳螂比拳法等等，同时简单的添加花草等背景。学生们在笑声中明白了：“原来‘我’和昆虫之间可以发生这么多事情呀！”我又顺势启发学生观察画面的主次、前后、遮挡等关系。经过这样的师生共同作画，学生在独立作画时画面充实完整，有情境。

桂馥兰香

我和昆虫
课型:造型与表现
课时:1
教学目的:
　　知识与技能：了解动昆虫的生活习性和相貌特征，感受昆虫的美和可爱；感受各种绘画方法特性，探讨巧妙运用各种方法进行绘画。
　　过程与方法：通过探索用各种绘画方法自由创作“昆虫”的方法，培养
　　情感态度与价值观:学生的绘画学习能力和学习能力。
教学重点:
　　用各种绘画方法自由创作动物的方法。
教学难点:
　　巧妙运用各种色彩、手法表现昆虫。
教学用具:
　　图片、录象资料、绘画用具。
教学过程、内容及教学方法
　　一、导入新课
　　（1）表演猜谜：你知道哪些昆虫?你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗?(部分学生台前模仿某一种昆虫进行表演，台下学生猜谜。)
　　 (2)引导学生回忆并说出自己喜爱的昆虫形体、颜色、花纹等基本特征和这种昆虫有什么生活习性?喜欢生活在什么环境里?
　　（3）人和昆虫的联系，小朋友们和昆虫之间，是怎样的友好相处？
　　（4）揭示课题：可爱的昆虫。
　　二、新授
　　①播放各种昆虫活动的录像和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。
　　②浏览各类昆虫活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识昆虫之美和可爱之处。
　　③学生分组讨论及汇报：最喜欢哪种昆虫?为什么?你知道哪种昆虫的故事呢?
　　④赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性。
　　(教师引导学生思考后发表：你觉得这些动物漂亮吗?你喜欢吗?为什么?)
　　⑤引导赏析学生绘画的动物作品的美感(从形、色、花纹、动态方面)。
　　三、师生总结制作“昆虫”的方法：
　　a．根据构思来决定要绘画的“昆虫”。
　　b．根据想好的“昆虫”来选择绘画材料及昆虫的动态。
　　四、学生制作，教师巡视指导。
　　五、提出作业要求：小组合作绘画一组自己喜欢的动物
　　六、展示学生作品，讲评。
　　(1)小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。
　 （2）思考总结：通过本节课的学习，你学到了什么?了解了什么?学到了哪些知识技能?探索了什么问题?
　　（3）了解我国有哪些珍奇动物?引导学生自我进行环保教育。
（4）课后延伸：
a．你还知道其他关于动物的更多知识吗?
　　b．你知道其他国家如何爱护昆虫吗?
板书设计:
第一课    我和昆虫
1.欣赏:颜色、花纹、构图、
2.绘画：构图饱满、色彩均匀、描边

桂馥兰香

第1课    我和昆虫（2课时）
教材学情简析：
通过本课教学，让学生了解大自然中的昆虫，观察发现昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美。简单了解有关昆虫的知识（昆虫的特点和种类）和渗透对称的知识。培养学生观察自然、了解自然的好习惯，使人与大自然的距离贴得更近。以“我和昆虫”为题想象创作一幅作品。通过观察，记忆昆虫的特征，学习昆虫的表现方法，在了解昆虫的种类和习性的基础上，大胆想象有关小朋友和昆虫的故事。启发、诱导学生的艺术创造潜力，用童心去观察自然、描绘自然。
本课占用两页，第一页提供了部分色彩鲜艳、花纹精美的昆虫图片，为学生提供欣赏资料，引导学生观察自然，了解昆虫的种类和特征。第二页提供了部分学生作业和作业方法，供学生参考；在作业提示中明确要求，使教学内容更具有可操作性；学生作品内容生动有趣，易于接受，具有启发性。


第1课时
教学目标：
1．了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。
2．体验参与学习、主动抓住特点表现不同种类的昆虫。
3．培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。
4．让学生懂得保护动物的重要性，从而爱护身边的动物。
教学重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫。引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。
教学难点：抓住特点表现昆虫，充分发挥学生的想像力。
教学具准备：昆虫的图片、绘画作品、绘画工具等。
教学过程：                                                                  教学随记栏
    一、课前准备
教师布置课前准备工作:
1．收集有关昆虫的资料，如图片、书籍或者网上下载昆虫的资料。
2．每人了解一种昆虫（名称、形状、颜色、花纹），并能介绍给大家听。
二、组织教学
教师提醒学生集中注意力，并提出上课要求。
三、谜语导入。
教师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天徐老师带来一个有趣的谜语，大家有没有兴趣来猜一猜呢？
教师出示谜语“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。”
师生一起来朗读谜语。教师：同学们，你们想到了吗？这个谜语说的是谁呢？
师生一起揭开谜底——蝴蝶。
教师：蝴蝶是一种昆虫。全世界大约有14000余种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多，在世界其他地区除了南北极寒冷地带以外，都有分布，在亚洲，台湾也以蝴蝶品种繁多著名。蝴蝶一般色彩鲜艳，翅膀和身体有各种花斑，头部有一对棒状或锤状触角。最大的蝴蝶展翅可达24厘米，最小的只有1．6厘米。大型蝴蝶非常引人注意，专门有人收集各种蝴蝶标本，在美洲“观蝶”迁徙和“观鸟”一样，成为一种的活动，吸引许多人参加。有许多种类的蝴蝶是农业和果木的主要害虫。同学们，现在我们一起来欣赏蝴蝶的美。
四、欣赏蝴蝶
教师课件出示各种蝴蝶的图片。
学生从形状、色彩、花纹等方面进行观察。
学生交流观察所得。
师生一起总结蝴蝶的特征：
形状：对称
色彩：丰富鲜艳
花纹：非常漂亮
五、昆虫知多少
教师：同学们，世界上的昆虫成千上万，已知约100万种，占已知动物种类的3/4，在陆生动物中占绝对优势。你还知道哪些昆虫呢？
学生说说自己知道的昆虫。
教师：大家知道的昆虫真是不少，大家也收集了很多昆虫的图片，我们现在就分小组交流一下自己收集的昆虫质料吧！
学生分小组进行交流。每组成员从昆虫的形状、色彩、花纹等方面进行介绍。
教师：同学们，相信经过大家的交流，对昆虫一定有了更多的了解。那你们有没有观察一下昆虫与其他动物的区别呢？
教师出示几种昆虫的图片和其他动物进行对照。
师生一起总结对比结果。
昆虫的特点：
1．躯干分头、胸、腹三部分
2．头部生有一对触角
3．胸部生有两对翅（也有一对的，另一对退化为平衡棒。如蚊子）4，有3对足
四、画昆虫
教师出示作业要求：请同学们画画自己喜欢的昆虫，并给昆虫画上美丽的花纹、涂上丰富鲜艳的色彩。
学生练习：
    1．选定自己喜爱的昆虫，并确定它的形状。
    2．拿作业纸并将它对折，然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。
    3．用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。
4．进行涂色，保持左右两边相同，使其成为对称图案。
教师适时进行示范辅导。
五、评价
请我们的“昆虫朋友”一起在花丛中飞舞，互相看一看谁的翅膀上的图案最漂亮。
1．学生自己评价。
2．同学评价。
3．教师点评。
六、课后延伸
请同学们选一种昆虫观察它的生活环境。

板书设计：
我和昆虫
形状：对称
色彩：丰富鲜艳
花纹：非常漂亮

昆虫的特点：
1．躯干分头、胸、腹三部分
2．头部生有一对触角
3．胸部生有两对翅（也有一对的，另一对退化为平衡棒。如蚊子）
4．有3对足


第2课时
教学目标：
1．了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。
2．培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。
教学重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想象能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。
教学难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想象力。抓特点表现昆虫。训练组织画面的能力。
教学具准备：昆虫标本、昆虫生活资料影碟。
教学过程：                                                                  教学随记栏
一、课前准备
稳定情绪，检查用具准备情况。
二、复习上节课的内容。
教师：同学们，我们知道昆虫有成千上万中。它们是动物大军中很重要的一部分。可是，以前由于人类对自然的破坏，我身边已有许多昆虫灭绝或者濒临灭绝了。现在，我们一定要好好保护有益的昆虫，让它们和我们一样幸福快乐地生活。大家上节课画的昆虫还没有自己生活的家，你们说我们要怎样做呢？
学生说说自己的看法。
教师：对呀，我们要给它们画上美丽的生活环境，让它们生活的更快乐。
三、环境大观察
教师：老师布置大家回家观察你所熟悉的昆虫的生活环境，相信大家一定完成了老师布置的任务了吧！今天，我们一起来交流一下吧!
学生交流自己观察所得。
教师：同学们说的真好，我们一起来欣赏视频，再来观察一下昆虫的生活环境。
教师课件出示欣赏影视资料。
学生欣赏。
四、环境大添加
1．教师：同学们，怎样才能让自己画的环境让昆虫喜欢呢？
学生小组讨论。
交流总结：植物丰富多样、色彩丰富鲜艳。
2．教师：同学们说的真好。出了给昆虫画上环境，还可以用什么方法呢？
学生说说自己所知道的方法。
师生一起总结：彩纸拼贴、橡皮泥、贴画结合。
3．教师选择彩纸拼贴进行示范。
学生观察拼贴的方法：剪、卷、折、撕、揉
4．学生练习：
    （1）根据已制作过的昆虫图案，为它们添加环境。
    （2）可以根据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。
    （3）可以小组合作，将不同的昆虫朋友放置在一个环境中。
让学生模仿昆虫飞行，并想象他它们交流的语言，编一个故事讲给大家听。
三、评价
教师：同学们，经过大家的努力，昆虫们都有了自己的满意的生活环境，我们一起来看一下，你最喜欢哪个同学们设计的环境。
学生小组间组员介绍自己的作品，然后小组推选出一张作品进行全班交流。
集体评议推选出的作品，教师点评。
四、表演总结
选画面完整或有立体环境的作业进行表演。

板书设计：
我和昆虫
植物丰富多样
色彩丰富鲜艳
拼贴的方法：剪、卷、折、撕、揉

桂馥兰香

1《我和昆虫》  
    课时    第1课时    课型  造型.设计
教学目标：
1、认识目标：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。
2、情感目标：培养学生观察自然、了解自然的好习惯。
3、能力目标：利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。
本课重难点：
1、教学重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。
2、教学难点：表现向情节的故事内容，充分发挥想象力。
解决重点难点的方法：
利用多种媒体、多种手段充实学生的知识积累，启发鼓励学生的想象力，创造条件让学生积极主动参与教学。
本课教学评价：
采用学生自评、互评的方法进行评价。自评要充分肯定成绩，找出不足和改进方法。引导学生全面正确地评价别人的作品，提高评价能力。
课前准备：彩笔、油画棒、彩色纸。
教学注意事项：注意观察昆虫的特点。
教学程序：
一、表演  回忆 
1、收集有关昆虫的资料，如图片、书籍或者网上昆虫的资料。
2、每人了解一种昆虫
3、引导学生观看录像。
二、观察  赏析  感受
1、引导学重观察昆虫的变化过程
2、组织小组计论--说一说昆虫变化的过程
3、看书是2、3页分析昆虫的形态、颜色、花纹
三、思考  探索  创作
1、昆虫的身体结构上有什么共同的特点？
2、昆虫的动态有什么不同？
3、自然界的昆虫与人类有关系吗？
4、自然界昆虫与人类有密切的关系，你能想象你和昆虫之间发生什么故事吗？
5、欣赏优秀作品。
四、展示  评价  延伸
1、提出要求
2、教师辅导
3、课后延伸
课后活动：了解昆虫的特征
教学反思：在这一课，学生对已往的内容有所记忆，学生能了解昆虫的特点，能够正确的描绘出昆昆虫，学习的很好。
    课题    第1课    《我和昆虫》    第1周
    课时    第2课时    课型  造型.设计
教学目标：
1、认识目标：认识对称的基本特点，发现昆虫的对称
2、情感目标：利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。
3、能力目标：培养学生观察自然，了解自然的习惯，培养学生的创新意识。
本课的重难点：
1、教学重点：引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。
2、教学难点：抓特点表现昆虫，训练组织画面的能力。
解决重难点方法：利用多媒体，多种手段充实学生的知识积累，启发鼓励学生的想象能力。
本课教学评价：对照教学目标和作业要求评价，全面了解学生，重点评价学生照象能力和动手操作能力。
课前准备：各咱昆虫的图片
教学注意事项：注意观察昆虫的特点
教学程序：
一、表演  回忆  发表
1、你喜欢哪种昆虫？为什么喜欢它？
2、组织学生介绍资料
3、谁来介绍一下你喜欢的昆虫？
4、介绍自己收集的资料
二、观察  赏析  感受
1、观看昆明的图片和标本，让学生了解昆虫的特点
2、模仿昆虫的动作
3、它们都怎样运动的？
4、你能试着模仿吗？
三、思考  探索  创作
1、分小组交流，想想和昆虫玩些什么？
2、欣赏优秀学生作品
3、想象我和昆虫在一起玩有趣故事
四、展示  评价  延伸
1、布置作品展示
2、了解动物的危机，从而产生喜欢小动物的感情
课后活动：用语言描述昆虫的特征
板面设计：我和昆虫
教学反思：学生在学习这一课中，能正确的描绘昆虫的特点，在上色的时候不是很充分。

桂馥兰香

课题        我和昆虫        课型        设计.应用
课标要求        尝试使用不同的工具，用身边容易得到的各种。
教学目标        知识目标：简单了解昆虫的种类和特点，了解对称的知识，发现昆虫的对称。
能力目标：能抓住特点表现不同种类的昆虫，发展学生的观察能力。
情意目标：认识自然中的小生物，体验参与学习的快乐。
重点        观察、了解有趣的昆虫，大胆表现出有情节的故事内容。
难点        抓住特点来表现昆虫，组织画面。
教学准备        教师准备        课件、教材
        学生准备        记号笔、蜡笔、水彩笔等美术工具
教     学     过     程
教学环节        教学内容        复案
一、课前准备
二、导入新课 2’







三、讲授新课 13’










四、课堂练习。20’



五、小结。5’
展示作品、评价       

提问：
１、你喜欢哪些昆虫？
２、为什么喜欢它？
３、你知道昆虫有什么特点吗？
小结昆虫的特点：头、胸、腹、六条腿。

板书课题：我和昆虫




1、观察昆虫的图片
形态——色彩——花纹

2、到黑板上画一画你喜欢的昆虫。

3、昆虫身体上的花纹有什么特点？形状、色彩上呢？

4、请同学到前辈模仿一下昆虫飞翔或跳跃的动作。



画一画好看的昆虫，要注意昆虫的对称特点。
绘画、评价。



组织学生展示作品。       



根据上节课课前布置的问题，学生介绍自己找到的资料。






或者教师在黑板上画一种昆虫，学生猜猜是什么。






创作练习
巡视指导。



板书设计        我和昆虫        本课目标达成情况        基本完成了教学目标
教学反思        １、基本完成教学目标，课堂效果比较好，学生对模仿昆虫环节比较感兴趣。
２、学生在练习时，画的画大都模仿书中的画，或者同桌互相模仿。没有创新。

桂馥兰香

我和昆虫
课题        我和昆虫        领域        美术综合、探索
授课者        唐敏湘        授课班级        二年级
授课地点        铁路小学        授课时间        1课时
单位        深圳铁路小学   
教学设计        分析、评价
反思、体会
教
学
目
标        知识目标        应知：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称。
应会：体验主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同昆虫。         
        能力目标        培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。       
        其他        开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。       
教
 
学
 
策
 
略        教学重点        大胆表现有情节的昆虫故事内容。培养学生研究问题和解决问题的能力。       
        教学难点         表现有情节的故事内容，充分发挥想象力。抓特点表现昆虫。       
        教法选择        课件演示、实物观察、师生共议、自己评价。       
        教学准备        课件、有代表性的昆虫标本、实物。教师范画。彩笔、油画棒、画纸       
教学过程        分析、评价
反思、体会
一、            组织教学，稳定学生情绪，集中注意力，提要求。
二、            讲授新课，了解昆虫。
1、引导学生观看录像，简单记忆部分昆虫的形象特征。
2、学生讨论、介绍昆虫的资料。
3、教师介绍：昆虫标本。引导学生观察昆虫，看书2、3页分析昆虫的形态、颜色、花纹。
4、小结归纳。昆虫的结构、动态、昆虫与人类有什么关系。
5、分小组讲故事，比一比谁的故事最有趣、最有想象力。
三、            提要求，完成作业 。明确画面所要表现的内容，大胆表现。
四、教师辅导，注意学生的构图要饱满；人与昆虫表现生动；颜色漂亮。
五、展示、讲评作业 。         
备注