苏教版四年级下册习作三生活中的新发现作文教案及范文

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习作3　生活中的新发现
  
教学要求：  
1、读懂“例文”《红豆、黄豆我来分》，了解主要内容及事情的前因后果。  
2、借助“习作要点讨论”的提示，使学生懂得两占：一是习作内容源于生活，乐于体验生活、善于观察生活十分重要；二是记事要有顺序、有重点、写具体。  
3、按照作文要求，写好一件自己在生活中新发现的事。  
教学时间：两课时
  
第一课时
  
一、        组织活动，精心准备。  
课前让学生留心观察生活，有哪些新发现，并寻找原因，收集有关资料，做好笔记。  
二、        开拓思路，选好题材。  
1、分组交流所得。通过中国人生活中的新发现，启发自己观察，体验生活，积累写作素材。  
2、阅读第一部分，讨论：我们在生活中还有不少的新发现，请举例说说。在此基础上进行归纳：这些新发现可能是关于自然现象的，如风霜雨雷电等；可能是关于事物的，如蚂蚁认路、向日葵向阳等；也可能是关于人的，如爷爷迷上了电脑、奶奶最近不吃鸡蛋等等。  
3、引导回忆：你在最近的生活中有哪些新发现？请选择最感兴趣的事相互交流。  
三、学习《例文》，迁移写法。  
1、阅读例文，思考并回答：奶奶要“我”做什么事？“我”是怎么做的？为什么开始挑了约半小时，还有一大堆？为什么后来不到20分钟，“我”就巧妙地分开了？按“发现问题――探究问题――解决问题”把例文分成三部分。想想小作者是怎样按事情发展的顺序具体写好“分豆”经过的。  
2、引导归纳写法：按事情发展顺序写；一步一步写清事情经过中人物，怎么做、怎么想？  
四、明确要求，练习写作。  
1、读第三部分，明确写作注意点：写清在日常生活中发现的问题；写清用什么方法找到答案的；写清有什么新的发现？  
2、由说蛭写。指名先试说自己想写的事，随机评析，让学生特别注重说好找答案时怎么想、怎么做的，碰到什么问题以及怎么在探究中解决的。然后分组交流并独立完成习作。
  
第二课时
  
一、学生动笔写作文，完成习作。  
二、习作讲评。

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生活中也有新发现
今天是星期四，我起床便洗漱完毕后，开始吃早餐。早餐是两个煮鸡蛋加一杯牛奶。可那两个煮鸡蛋却怎么出找不到。
    东翻翻，西找找，可连半个煮鸡蛋的影子都没看见。这时，外婆走了过来，说到：“你们这些年轻人，做事总是丢三落四的，这不，今天早上桌上两个鸡蛋被我放进生鸡蛋框里了。”“啊！什么？这两个煮鸡蛋是我的早饭！”我差点晕过去。外婆一拍头说到：“我真是老糊涂了！”
    鸡蛋个个长相都差不多，那可怎么把鸡蛋挑出来呢？我顿时犯了难。我先把鸡蛋放在耳边摇，可啥名堂也没摇出来。我把鸡蛋放在桌上玩转着，无意中发面，有两个鸡蛋转的速度很快，还有许多转的速度很慢。我各取一个，发现速度快的那一个是熟的，速度慢的那一个是生的。
    通过上网查资料，我知道了：生蛋因为蛋黄清都没有集中，所以速度慢，而熟鸡蛋蛋黄清都集中在一起，所以速度很快。
    看来，生活中处处都等待我们发现！

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