《幼儿行为观察，观察什么》教研反思

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  本次教研活动的主题是《幼儿行为观察，观察什么》。刚听到这个标题是，我就想起来当时在大学期间，幼儿行为观察的老师给我们布置的作业有一个就是观看一段视频，然后写出观察记录。当时，觉得这真是一件非常锻炼信息总结的事情。而且在记录时总是找不到适当的词语来表达自己想要记录的东西。现在参加工作已经半年了。自己每周也在写幼儿行为观察记录，更加让我觉得力不从心。就好比我每天在手机软件上记花销流水一样。当时没有来得及记下来。结果等到想起来时，已经忘的差不多了。同时，在记录时总是找不到重点。而且也不知道幼儿什么样的行为值得去记录。在记录时怎样提取关键信息。
         通过昨天的教研，自己系统的了解到了行为观察的种类、幼儿行为观察视角、幼儿行为观察及记录。学到了很多观察方法，比如日记观察和轶事记录、实况记录都是属于描述观察的。用的来说观察法分为两大类就是自然观察法、情景观察法。在幼儿行为观察视角中讲到一、活动的选择。幼儿是果断的选择还是犹豫不决？是在独立地选择还是盲目服从别人？是否可以坚持玩。二、社会交往。社会性发展水平：是无所事事，旁观，平行还是联合？从这里我们可以判断幼儿的交往能力。交往情况是主动交往还是被动？交往技能，幼儿是怎样表达自己的请求和愿望的？合作情况，合作时扮演什么角色？同时还有在冲突时采取什么方式解决？三、语言表达上有序性、连贯性、清晰度、生动性如何？四、材料选择考虑材料的结构特性、种类等五、规则遵守中任务意识、规则意识、遵守规则的情况、材料的爱护、整理、摆放等。六、情感体验可以从外部行为和语言表达判断。七、学习品质中的学习态度、学习行为习惯。还有第二个大方面在不同的游戏区观察与分析的时间。
         原来在写观察记录不知道要写观察目标，通过教研才知道原来还要写观察目标。在写的时候要了解、评价幼儿，判断幼儿发展的基本规律和特点。依据《指南》各领域目标及活动区发展侧重点、制定目标。还有通过观察、筛选个别幼儿给予特别的指导，目标是要对观察或评价的具体技能或能力的陈述。
         这次的教研我吸取了各位老师讨论分享时提到的怎样准确、及时的记录，就是可以利用手机拍摄视频或者音频。在平时的活动中可以随身携带一直笔，把自己看到的东西及时记录。

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《幼儿行为观察，观察什么》教研反思（一）
二七一幼 张诗莹