新人教版小学一年级下册美术第15课《乘上大船游世界》教案教学设计

桂馥兰香

乘上大船游世界

课时：2课时
学习领域：造型*表现
教材简析：
    本课是引导学生选用多种材料、工具、进行各种船的造型表现。
教学目标：
1.指导学生选用各种工具、材料，采用撕、画、剪、拼贴纸工制作等多种手法进行造型活动。
2.引导学生认识轮船是重要的水上交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。
教学重难点：
1.引导学生积极动脑，大胆想象，并画出、做出与别人不同的轮船造型或画面情景。
2.引导学生能够将绘画与其他造型方法结合运用于作业中。
教学准备：
1.教师制作展现各种轮船的课件，准备图片、录像资料及各种绘画制作工具。
2.布置学生回去搜集各种轮船的照片。学生准备铅笔、蜡笔、彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。
教学过程：

第一课时

活动一：
学生展示自己搜集到的轮船的图片，说说自己从家长口中、电视、书本中得到的关于轮船的知识。
活动二：
教师通过课件、图片、录像资料向学生展示各种轮船的造型特征，激发学生的兴趣和表现欲望。
启发学生想象祖国现代化蒸蒸日上，同世界各国交往与日俱增，水上交通日益繁忙的情景，想象自己乘着大船游世界的美好情景。
活动三：
你想乘一艘什么样的船来游世界呢？
参考着图片来画一艘大轮船，也可以想象着画。
活动四：
将大家画的轮船贴到一起组成一支船队。
布置下节带多种材料、工具来运用多种手段表现轮船。

第二课时

活动一：
出示纸折船，问学生：“你还会别的纸折船的方法吗？”启发学生回忆并向大家介绍自己会的、看到过的纸折船的方法。
活动二：
欣赏书上的范作，启发学生思考：除了用纸来折，还可以用什么材料来做船？
鼓励学生选用自己喜爱的工具材料，利用多种造型手段大胆、自由的表现立体的船。引导学生合理分工集体制作，如在一个组中，有做船身的，有做船帆的，有做桅杆的，有做其他设施的……
活动三：
作业完成后布置在教室里，互相评价、欣赏。
提醒学生收拾工具材料，整理桌面、地面，保持教室环境卫生的整洁。
课后拓展：
回家收集一些表现水上交通工具的图片，通过想象自己设计未来的轮船。
教学评价：
1.是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象、创作的热情。
2.是否积极的动脑筋，大胆想象，并画出、作出与别人不同的轮船造型或画面情景。
3.是否能将绘画与其他造型方法结合运用于作业之中。

桂馥兰香

乘上大船游世界

课型：造型·表现
课时：1课时
教学目标：
1.引导学生选用各种工具材料，采用画、撕、剪、拼、贴、纸工制作等手法进行造型活动。
2.引导学生认识轮船是重要的水上交通工具，通过想象表现各种轮船的造型。
教学重点：
引导学生想象，画出与别人不同的轮船造型。
教学难点：
激发对想象、创新的热情，将绘画与其他造型方法集合运用于作业之中。
教学准备：
1.教师准备各种轮船的图片，录象等资料以及各种绘画制作工具。
2.学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、剪刀、胶水、彩纸等各种绘画制作工具。
教学过程：
一、导入（谜语）
师：小朋友们猜猜看，老师说得是什么？
水上一幢房，烟囱屋顶装，呜呜一声叫，带你过海洋。
生：轮船
师：小朋友们真聪明，一下子就猜对了，那谁能起来说说，你都见多什么样的船？
生：客船、货船、鱼船、木板船、汽艇、小帆船……
师：大家说得好极了。老师也搜集了许多船的图片，我们一起来欣赏一下。
二、发展阶段
1.播放多媒体课件，逐一出示图片，通过展示图片、录象资料，让学生了解各种轮船的造型特征，激发学生的兴趣和表现欲望。
（1）印第安人使用的芦苇船，用划浆来推进。
（2）中国、印度和东南亚国家至今仍在使用的三桅平底帆船，在波斯湾等地则使用独桅帆船。
（3）1902年下水的世界上最大、最美的帆船之一—“普鲁士”号五桅帆船，它由58名水手操纵巨大而数量众多的风帆前进。
（4）这是一艘远洋油轮。
（5）“法兰西号”客轮，每小时大约可以行38公里，速度很快。
……
2.师：我们看了这么多各种各样的船，哪位同学起来说一下，这些船的造型都有什么规律？
生：船的大体形状都是一个倒放着的梯形。
师：XX同学，你真棒，观察得特别仔细。各种各样的船体，他们的形状都近似梯形，那你们看到船上都有什么了吗？
生：有一层一层的想楼房一样的房间，还有烟囱，还有国旗和很多五颜六色的三角形的小旗……
师：恩，你们说得还极了。
教师边小结船的形状，边在黑板上示范画法。
师：我们小朋友谁坐过船呢？请谈一谈你坐船的时候的感受。
……
师：我们祖国的现代化建设蒸蒸日上，同世界各国交往与日俱增，水上交通日益繁忙，想象一下我们乘着这样的大船周游世界会是怎样的感觉呢？
生：一定会很美……
师：对，老师也想和小朋友一起乘坐这样的大船去周游世界，你们愿意吗？
生：愿意
师：现在请你把想象的这种美好情景在作业本子上表现出来，同学们可以选用自己喜爱的工具、材料，通过撕、画、剪、拼贴等造型手段表现自己对轮船造型的想象。
3.学生动手绘制，教师巡回指导。
教师用语言极力学生大胆、自由地表现、也可画想象中的情景，做想象中的轮船。
三、小结评价
展示自己的作品，让学生互相评价，找出“最漂亮的”“最有创意”和“最大”的船。
四、课后拓展
这节课，大部分同学用画笔画出了漂亮结实的大船，但用其他材料制作的船不是很多，希望小朋友课后可以试着用其他材料制作一艘大而结实的船，带到学校来比比看，谁的船又结实又漂亮，好吗？

桂馥兰香

乘上大船游世界

教学目标：
1.引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。
2.引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。
教学重点：
1.是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情。
2.是否积极动脑，做出和别人不同的造型。
3.是否能将绘画和其他表现手法结合。
课前准备：
1.收集各种轮船的照片资料，以及绘画的制作工具。
2.是否能设计出与众不同的轮船。
3.学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、导入
我们日常交通形式都有哪些？（水、陆、空）水面上的交通工具是什么？（船）同学们如果让你乘一艘轮船去周游世界，你最想乘做一艘什么样的轮船呢？
二、讲授新课
展示轮船的图片
图1芦苇船，用划桨来推进
图2三桅、五桅平底帆船
图3远洋轮船
图4德国“法蓝克福-特快”号是世界上最大的集装箱运输船之一
图5“法兰西号”速度最快
你还见过什么样的船？这些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么样的？
现在船舶的发展趋势
在飞机发明之前，船舶是唯一的越洋交通运输方式，在人类发展历史上有着重要的意义。现代船舶以前运价低廉、载重量大的特点依然成为大宗货物远程运输的首要手段。在现在也出现了各种专用化，有特殊用途的船舶，例如气垫船、水翼船等高速水面交通工具，深海潜艇等各种工程船舶，使轮船家族变的更加庞大了。
三、布置作业
你可以用什么样的工具，材料来表现呢？
撕、贴、画将纸工与绘画结合起来表现船，并添上周围的背景。
教师在演示船舶造型特征时，不能只机械地演示一种轮船的具体做法，要为学生想象创造提供空间。
四、学生作业，教师巡回辅导
五、讲评
学生自评，教师点评。
六、小结
（略）

桂馥兰香

乘上大船游世界

教学目标：
1.引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。
2.引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。
教学重点：
1.是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情。
2.是否积极动脑，做出和别人不同的造型。
3.是否能将绘画和其他表现手法结合。
课前准备：
1.收集各种轮船的照片资料，以及绘画的制作工具。
2.是否能设计出与众不同的轮船。
3.学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、导入
我们日常交通形式都有哪些？（水、陆、空）水面上的交通工具是什么？（船）同学们如果让你乘一艘轮船去周游世界，你最想乘做一艘什么样的轮船呢？
二、讲授新课
展示轮船的图片
图1芦苇船，用划桨来推进
图2三桅、五桅平底帆船
图3远洋轮船
图4德国“法蓝克福-特快”号是世界上最大的集装箱运输船之一
图5“法兰西号”速度最快
你还见过什么样的船？这些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么样的？
现在船舶的发展趋势
在飞机发明之前，船舶是唯一的越洋交通运输方式，在人类发展历史上有着重要的意义。现代船舶以前运价低廉、载重量大的特点依然成为大宗货物远程运输的首要手段。在现在也出现了各种专用化，有特殊用途的船舶，例如气垫船、水翼船等高速水面交通工具，深海潜艇等各种工程船舶，使轮船家族变的更加庞大了。
三、布置作业
你可以用什么样的工具，材料来表现呢？
撕、贴、画将纸工与绘画结合起来表现船，并添上周围的背景。
教师在演示船舶造型特征时，不能只机械地演示一种轮船的具体做法，要为学生想象创造提供空间。
四、学生作业，教师巡回辅导
五、讲评
学生自评，教师点评。
六、小结
（略）