新人教版小学一年级下册美术第8课《瓢虫的花衣裳》教案教学设计

桂馥兰香

瓢虫的花衣裳

教学目标：
1.观察瓢虫的花衣裳，能够说出它们的外形特征。
2.能够用2-3种方法来制作瓢虫的花衣裳。
教学重点：
1.是否能用自己创造的方法来制作瓢虫的花衣裳。
2.是否表现出瓢虫的花衣裳的外形基本特征。
课前准备：
1.收集一些瓢虫的资料和实物，收集半球形（或接近半圆形的）物体、各种透明的包装纸。准备透明胶带、彩色纸、剪刀、糨糊、金属丝、笔等工具材料。
2.老师准备范作及各种资料。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时

一、组织教学
二、导入
在人行道旁的绿篱丛中，房前屋后的庭园植物上，我们常常可以发现一些身披盔甲，色泽鲜艳，斑纹多彩，体呈半球形的小型昆虫，它就是瓢虫，俗称“花大姐”。瓢虫是肉食性昆虫，主要捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫，是植物忠诚的铁甲卫土。在十九世纪的中后期，美国加州的柑桔树上，长满了吹绵介壳虫，几乎毁灭了全部桔园，用药去杀也不解决问题。后来他们想到澳洲的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾害？在1886年通过实地考察揭示了其中的奥秘，因为有一种专门吃这种介壳虫的瓢虫。
全世界已记录的瓢虫有5000多种，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多种害虫，蚜虫、介壳虫、粉虱、叶螨和小型节肢动物等都是它的口中食。中国已记载650多种，目前我国利用七星瓢虫防治棉蚜已取得显著效果。
三、新授
同学们知道大都数的瓢虫都是益虫，观察一下瓢虫的外形，说说它有什么特点？富有光泽、有斑点、左右对称。瓢虫很美丽，想一想你准备如何表现？（为了让瓢虫更漂亮，上色时可以用对比色）
四、欣赏范作
书上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？拼贴、绘画的方法
五、学生制作
1.用自己的方法制作一只瓢虫。
2.学生制作，教师巡回辅导。

第二课时

一、导入
瓢虫是人类的好朋友，我们来看一看，上节课同学们制作的瓢虫用到了哪些方法？
二、新授
教师介绍几种制作方法：在一个圆形的瓶盖上画上或贴上斑点，在贴上触角；将一纸团揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，金属丝成为瓢虫的触角；用废乒乓球作为瓢虫的身体，再贴上足和触角；用赤豆等状如瓢虫的物体做身体，再在上面进行装饰加工。
三、布置作业
1.选择自己喜欢的方式制作。
2.涂好颜色再粘贴，动作快的同学们，可以为你制作的瓢虫制作一个背景图。
3.学生制作、教师巡回辅导
四、讲评
教师对学生的作业进行评价。
五、小结
自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案。只要小朋友认真观察就能发现自然界存在许多美好的事物。

桂馥兰香

瓢虫的花衣裳

课时：2课时
学习领域：造型*表现
教材简析：
前面学习了半圆形的造型，本节课引导学生通过画、做瓢虫的花衣裳来接触半圆形的造型。
教学目标：
1.观察瓢虫，能够说出它的外形特征。
2.能过用2－3种方法来制作瓢虫。
教学重难点：
1.引导学生用自己创造出来的制作方法来做瓢虫。
2.引导学生表现出瓢虫的外形基本特征。
教学准备：
教师：准备范作及各种资料
学生：收集瓢虫的资料，收集半球形的物体，各种透明的包装纸，准备透明胶带、彩色纸、剪刀、金属丝、笔等。
教学过程：

第一课时

活动一：
启发学生谈谈自己见过的瓢虫有什么颜色、花纹的，说说它的生活习性，知道那些瓢虫是益虫。
观察瓢虫的图片，先说它的外形是怎样的，并找一找它的特点。（从光泽、斑点、对称方面说）请几位学生到黑板上来画一画瓢虫，比比谁画得快、画的圆。
活动二：
瓢虫的花衣裳很美丽，请学生想一想准备如何用绘画和剪贴的方法表现它的花衣裳。（主要从色彩搭配方面谈）
建议学生使用对比强烈的色彩，甚至可以改变瓢虫的固有色，或者一边用一种色彩。
学生试着用绘画、剪贴的方法表现瓢虫。
拓展：
学一下展翅欲飞的瓢虫的样子，并像“切蛋糕”一课学得那样用切开再组的圆来表现一下展翅欲飞的瓢虫。
布置学生下一课时带瓶子盖等半球形的东西和其他材料。



第二课时

活动一：
引导学生观察教材上的作品，讨论：书上的作品用了哪些材料，猜猜作者是怎样做的，并交流。
教师向学生介绍几种制作方法。
1.在一个圆形的瓶子盖上画上或贴上斑点，再粘上触角。
2.将一团纸揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，使金属丝成为触角。
3.用乒乓球作为瓢虫的身体，再粘上足与触角。
4.用纸盒作瓢虫
5.用橡皮泥捏瓢虫。
活动二：
请学生自己试着用一种方法做一只瓢虫。鼓励学生想出与教师介绍的不一样的方法。
对于动作快的学生，可让它们为画好的瓢虫绘画或制作一个相称的背景。
收拾与整理。
课后拓展：
选择一种昆虫作为观察对象，用制作或绘画的方法将观察结果表现出来。
教学评价：
1.是否能用自己创造出来的制作方法做瓢虫。
2.是否表现出瓢虫的外形基本特征。

桂馥兰香

瓢虫的花衣裳

教学目标：
　　1.观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。
　　2.在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。
　　3.在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现瓢虫。
教学重点：
　　瓢虫的结构
教学难点：
　　如何拓展学生的想象，瓢虫衣裳图案的设计。
教学过程：
　　一、组织教学
　　二、课题导入
　　1.讲述一个七星瓢虫的故事（录像），老师有一个瓢虫的故事，大家要认真听、认真看并回答问题：
　　（1）瓢虫有什么特点。
　　生答略
　　师小结：富有光泽，有斑点，且左右对称，色彩也很丰富，有黄色、红色、黑色、灰褐色等。
　　（2）瓢虫有几部分组成。
　　生答略
　　（3）瓢虫有什么本领。
　　生答略
　　师小结：原来我们熟悉的七星瓢虫本领这么大，那同学们要不要爱护它们呀？
　　2.师总结：瓢虫也像同学们喜欢穿上漂亮的衣裳。瓢虫也有自己美丽的花衣裳。
　　引出课题——《瓢虫的花衣裳》
　　三、新课教授（发展阶段）
　　1.瓢虫的种类。
　　瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。
　　农民伯伯喜欢叫它们“花大姐”，知道为什么吗？
　　学生答：略。
　　2.引导学生观看多媒体课件
　　瓢虫有几个部分组成，说一说，都有哪些漂亮的衣裳。
　　主要有：





　　身体：呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。   
　　头部：基本为半圆形，头上有一对触角。
　　脚：有三对
　　3.（拓展想象）你们想瓢虫可以有哪些漂亮衣裳呢？
　　小组讨论：除了花纹，颜色对比也要强，指瓢虫背上与花纹的色彩对比。
　　如：  


　　4.看书上使用了哪些材料，他们又是怎样进行交流的？
　　（学生讨论）答：略
　　师小结：有的用绘画形式、还有的使用橡皮泥、彩色纸等制作美丽的瓢虫。
　　5.同学们想怎么打扮瓢虫呢？
　　学生1：我想为瓢虫画上美丽的花衣裳，用绘画来表现
　　学生2：我想把美丽的飘虫做出来，用橡皮泥或彩色纸等来制作
　　学生3：我想自己变成美丽的瓢虫，穿上漂亮的花衣裳
　　四、分组活动（学生实践活动）
　　1.活动开始：（学生自由组合分成5个大组）
　　二组为绘画、二组为手工制作、一组为化妆瓢虫
　　2.师建议可以个人创作，鼓励集体创作。
　　3.学生实践活动开始，教师巡视，并参与活动。
　　五、展示成果（每小组推荐若干名同学）
　　1.绘画：说一说你们设计了多少种瓢虫的花衣裳。
　　2.制作：都给瓢虫做了多少花衣裳。
　　3.化妆：展示瓢虫的花衣裳，表演（童乐声起）
　　把瓢虫的花衣裳穿在自己的身上翩翩起舞。
　　六、收拾整理
　　整理桌面，收拾工具和材料。
　　七、课题拓展
　　欣赏蝴蝶标本。
师小结：自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案。只要小朋友认真观察就能发现自然界存在许多美好的事物。