学习心得 想成就一节好课，就必须进行创新

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我自认为在教学中备教材、备大纲、备学生自己做的还可以，但在3月24日下午，听了孙凤武老师和卢声怡老师的两节课后，觉得自己做的只是皮毛，理解的也只是表面，在专家的解读下进一步理解了数学例题情景教学设计的深意，理解了课堂创新的重要性。

第一节是孙凤武老师讲的《合理研发，灵活评价，提升素养》。孙老师说：课堂创新热点关注要到位，课堂创新新知处理有深度，课堂创新习题研发由广度。实施策略：突出本质，灵活处理，让课堂有味道；理清联系合理统整，让课堂有厚度；关注方法积累经验，让课堂有高度；关注文化合理融合，让课堂有品位。教材编排特点，要顺应学生的认知规律进行编排（猜想-----验证-----总结）。启------ 承------合。启，开启课是基础；承是桥梁，要做好知识的迁移和延伸；合是提升，合的是知识，是方法，突出整体性，系统性，结构性。学生要用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考数学世界。盈是多余，虚乃不足，以盈补虚就是以多余部分填补不足的部分，形象的解释了用割补法解决问题。

第二节课是卢声怡老师讲的《春林初盛，由浅鉴深------人教版数学二年级下册重难点教学与评价》。老师讲的哲理性很强，如：任何学科的基本原理都可以用某种形式教给任何年龄的任何人。估算啊估算！书写过程应当表达你的推理思路，格式与思路一致。.....一部分是科学，一部分是艺术，需要建构且遵循规则的部分是科学，可以根据每种情境进行变化的部分艺术。

卢老师引用的“ 须知参差多态，乃是幸福的本源------罗素”特别符合今年学生的学情，新冠病毒扰乱了我们正常的生活和学习秩序，网课直播成为趋势，学生的自主学习习惯不同，就会出现严重的两极分化，作为老师就必须对课堂进行创新。÷用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平均分的意思，这是多么形象又有深意呀！成就一节好课的关键就要理清学生需要，理清知识本质，理清知识联系，理清方法。在专家的引领下，我会结合学生、家长、同事的反馈，去探索更适合我班学生发展的教学方法。