《租船问题》教学反思

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本节总要采用的中课前研讨，课上交流的教学方式，课前提出预习提纲，让学生根据提纲进行预习。

认真阅读例题，思考以下问题:1、观察主题图，收集数学信息和问题。题目中提供了哪些数学信息?通过这些数学信息要求什么数学问题?

2、如何租船最省钱?你能想出几种方案?如何从这些方案中找到最佳方案?

3、想一想:通过方案的设计和选择，我们在解决问题的时候要注意什么?

经过知识的探究，孩子已经对解决方法形成了自己的认识，区别就在于方法是孩子没有想到的，或是孩子没有找到这种问题解决的途径。课上交流:每个孩子都非常高兴的把自己的方法和同学们分享。有的孩子全租小船，有的孩子全租大船，有的孩子大船小船合租，通过这些方法的比较，师适时的问:在解决这些问题的时候我们应该注意什么?孩子根据自己的理解七嘴八舍，我们共同选取有用的信息进行整理:步骤一:根据船的租金及限承人数，先计算哪种船的租金更便宜。步骤二:再假设所有人都乘坐租金便宜的船。如果正好坐满，无空座，那么这种租法最省钱;如果没坐满，就再调整，调整时要做到尽量让船坐满。成功留给有准备的人的，只有做了充分的准备，才能有所收获，才能成功，孩子们理解的不错，学的也高兴。