老师读书心得 《教育是慢的艺术》读后感

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教育终究是基于生命和贯穿生命的，因而，它最终能够以更美好的生命的方式，缓慢而坚定地证明人性的胜利，证明我们内心对自由、光明、幸福不可扼制的渴求。谁专心致志于自己的事业，谁就能够把这样的信念坚持更久。这是张文质老师在《教育是慢的艺术》中所写的自序中的一段文字。

教育是需要等待，需要耐心的，确实是”缓慢“然而又是”坚定“的。读完这本书，我回想起在我高中时代对我影响较深的两位英语老师，鉴于受这本书的影响我把她们称为“快老师、慢老师”。学生时期我的英语学习一直是一大难题，也许是因为基础不牢固、或是兴趣不足，在我的记忆中英语成绩及格的次数寥寥无几。先来说说我的“快老师”，对我又爱又恨，恨是那种铁不成钢的恨。当时虽然英语成绩不好，但是在班上担任班干部职务是老师的得力助手，所以老师对我多了一层关爱，可是这却成为我的负担。每节英语课上，我是被点名回答问题、默写单词、背诵课文的常客，由于基础弱，所以每次都会出丑，记忆最深的一次是，上台默写单词，只写对了百分之二十，老师当着全班同学的面在黑板上批改，一个个错号印在我心里。课下老师找我谈话“老师都急死了，你怎么还是学不会呢!每次上课都把宝贵的机会留给你，希望你能进步，哎！你可要抓紧啊。”“快老师”是个急性子的好老师，而我是对于英语慢性子的差学生，但是我仍然很感激我的老师。她让我感受到被关注被鼓励，只是我的进步速度有些慢。再来说说我的“慢老师”，她是我的高三英语老师，也是在她的助攻下，高考英语成绩还不错。这位老师的上课气氛是轻松的、愉快的，让我感觉很舒适，没有了由于基础不好而紧张、心慌的感受。老师对于每个学生都是娓娓道来，像朋友一样沟通，在这样的环境中我慢慢对英语产生了兴趣。学习成绩也在慢慢进步。其实现在回想起我的变化，是两位老师共同的积极影响产生的，对于教育来说，学习的过程是循序渐进的，学生的发展也是有阶段性的。

现在我成为了一名老师，在教学过程中，我总是希望给孩子们课堂上讲解过的知识点，经过练习在讲解，学生们一定能够掌握，然而不是的。当出现这些个别情况时，我首先暴露出的情绪的愤怒、不满，想要训斥。实际上这是错误的反应，每个学生都是不同的发展个别，遇到的困难各种各样，我们应该先去分析问题而不是直接采取措施。回想从教两年以来，在很多情况下总是急于求进，急于求成，而忽略了过程的重要性。读完这本书，又回忆自己的学习经验与教学经验，今后我会慢慢改进，进一步完善这门慢的艺术。要”专心致志于自己的事业“，才能把教育的信念坚持更久。也只有专心致志于自己的事业，才能得到更多的幸福和自由。用生命润泽生命，教育是基于生命且贯穿生命的。