高年级段数学教师线上教学总结 疫”情时期的云端教学

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2020如期而至，但一位不速之客也悄然潜入。是的，疫情让今年的寒假格外的长久了一些。从“延迟开学”到“停课不停学”，我们全体一线教师在市、局、校领导的带领下，研讨制定学科计划、开展钉钉培训、实施开展“云中课堂”，这一切的教学工作，我们都在有序的进行着。身为一名小学高年级段的数学教师，为了能够开展更加有效的教学，自身克服众多外在困难，积极调动多种平台资源，只为让孩子们在家也能快乐地学习。

一、   精选线上教育平台

在科技飞速发展的今天，翻转课堂、网络课堂......，已不在是不可能事件，随之而发展起来的各种各样的教育平台、教育机构也是如雨后春笋。但是，其教育质量、教育实力却存在着千差万别，如何在众多平台中选择一个合适的教育平台呢？在教育局的正确领导下，我们在“钉钉”平台上开展主要教学工作，同时，利用微信、电话、电视、数字教材等，给学生进行高质量的教学。

二、   数学教学工作的部署

五年级的学生，心智逐渐发展，有一定的自我控制和约束力，经历过几年的小学生活他们已经具备了相应的纪律性，养成一定的学习习惯。根据学生特点，我们五年级数学采取线上直播教学、答疑、提交、检查、反馈等教学活动，学生线下预习、练习、巩固、复习等学习活动。同时，发挥小组长的带头、监督作用，小组长每天在微信组内提醒、检查组员学习情况，并及时反馈组员学习问题。

三、   日常教学工作的开展

周一至周五我们保证和在校学习中一天一节正课的数学学习，并在每天的下午增加了一个线上答疑活动，学生可以通过线上连麦、留言......，把自己存在的问题提出，教师针对不同学生的问题及时做出解疑答惑。早上早读之后，教师发布今日预习或学习提醒。课上通过“钉钉”平台及时进行讲解本节课内容，课上我们将采用发语音、图片、连麦等形式开展课堂教学。每日的直播课程之后，及时布置相对应的作业，让学生做到及时巩固今日所学。作业的布置在线上发布，作业的提交和检查也是线上完成，孩子将完成的作业，用手机拍照上传。将背诵的概念、定义，以发语音的形式上传提交作业。教师同样利用教育平台对学生提交的作业进行批改，此时我们可以对学生的作业进行圈画，也可打回订正，还能利用语音、文字功能进行讲解评改。

四、   线上教学仍然也要因材施教

因疫情影响，“停课不停学”状态下的学生在家进行学习。大部分学生能够很快适应线上教学这种方式，并能真正的学会、学通、学到知识。但是仍然会有一小部分学生因网络、家庭等原因无法进行或不能及时进行网络学习。面对这样的情况，我们首先是进行电话家访的形式，及时了解学生的情况。1.家里网络信号较差。这种情况下孩子不能进行线上直播同步学习，我们就让孩子进行直播课后观看回放，虽然不能同步互动，但是没节课的知识都不会落下。2.家庭设备不足。这一种情况就是家里有多个孩子，线上学习的设备不能同时供应多个学生学习。每一个年级都是不同的频道，一个设备，两个学生，这就将发生冲突。面对这种情况我们就尽最大可能错开时间上课，在时间上尽量不发生冲突。仍有冲突就引导学生及时观看回放。3.设备操作不熟练。学生及学生家长对电子设备的熟悉度不一，一些家长或学生就会对平台的各项功能操作不熟练，无法或者不能及时提交、回复作业和信息，我们针对这种情况，及时安排线上直播教学，并对个别同学进行单独教学，以保证每一个同学能够熟练操作，不影响后续学习。

五、   开展多样的线上教学活动

为促进孩子德智体美劳的全面发展，数学学习不仅仅是死记硬背，数学学习也应该寓学于乐。我们进行线上小老师竞赛、线上答题王、等活动，进行评选线上互动达人、线上学习之星。并开展线下手工制作、线下思维导图绘画等活动，促进学生全面、健康发展。

六、线上心理疏导和疫情防护

为了让学生在特殊事情能够保证自身安全，健康快乐学习。我们每天都会发送“疫情小贴士”暖心信息。例如：亲爱的小朋友们！好久不见了，姜老师特别想念你们，特别想要摸摸你的小脑袋，然后和以前一样，看你们微笑、调皮的“熊样”。那......，你是不是也在想念着老师的“俏模样”呢？我们的校园，还是你熟悉的那样。假山旁的花草树木依旧青翠、安详，喷泉里的小鱼也被门卫大叔照顾的如享乐一样。可能你会问“老师我们什么时候才能回到最初的景象，就......就和年前一样。“孩子你别急！我们的健康返校的日子正在向我们走来，你看她英姿飒爽的步伐，和姜老师多么相像。那我们真的去学校了，还有病毒怎么办？孩子你快看，咱们的保洁阿姨正在没见教室，每个桌椅，每个位置都打扫的干干净净，消毒的工作咱们的阿姨可没少做呢。你不在学校的时间里，可都是咱们的阿姨在照顾你的小桌子朋友哦。这段自由支配的时光，可就是你以前日思夜想的梦想!你以前说过：要在自由的时光里安静的享受成长的时光，学会超厉害的本领，老师期待你的茁壮成长。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。没有跨不过的坎，也没有渡不过的险。

这就是我在数学线上教学时的一些做法，不管是常规的课堂教学还是今日的线上教学，我都将做好自己的本职工作。

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疫”情时期的云端教学

祥云路小学

姜燕芝

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由于疫情，网络授课已经进行了六周，“教师变身主播”，原来手忙脚乱的直播，现在也步入了状态。

    结合学生的实际情况，我们四年级组的成员利用微信视频商讨了授课的方式以及具体的授课内容、进度等，按照进度我们统一授课任务，针对学生在家学习，不具备良好的学习资源情况，我们通过钉钉平台发送任务，包含习题、微课、课件等形式，通过各种教学资源的结合利用，让学生在家里也能享受到充足的学习资源。而对于无法解决的重难点问题则利用钉钉直播进行答疑，解决学生无法解决的问题，学生可以通过与老师连麦的方式积极与老师沟通。在一开始的直播中，由于学生初次使用网络设备，个别学生因为各种原因，不敢或是不愿与老师积极沟通，但通过一段时间的熟悉以及个别学生带头之后，大家也都开始积极踊跃的表达自己的观点。我认为在一开始直播中如果遇到大家都不积极的情况，可私下联系部分平常表现积极的学生，鼓励他们积极表达，带动整个班级的气氛。 针对我在网络授课我想谈谈感受：

    1.再好的准备都会有突发的状况发生，需要有很强的应变能力。
    2.好的课前准备能让讲课的思路更清晰，课堂教学的节奏易把控。
    3.直播是单纯的老师一个人在讲，学生在网络的另一端，其学习情况难以掌控，听久了学生会枯燥 无聊，所以我会及时与学生互动，适时点名连麦提问等方式在讲课过程中随时进行，这样会有课堂的真实感，能够积极的调动学生的情绪思路，让每一个学生尽可能的参与到互动上来，
    4.关键点知识需要反复强调，不然单纯的图文讲解学生很容易走神没有听到。我会有让学生课下消化，第二天进行提问以了解学生掌握情况。

    无论哪种授课方式总有它的优缺点，既然现在疫情让我们不得不利用网络进行授课，那我们就要充分利用好网络的优势，不断改进教学的方式，争取将网络的优势发挥到最大。