新苏教版三年级下册科学第五单元第1课《观察》教案教学设计

桂馥兰香

（苏教版）三年级科学下册教案
第五单元 观察与测量
观察


一、教学目标：
1.知道人体的观察器官
2.能运用各种器官进行观察
3.会描述观察所见
4.体会到使用工具比感官更有效


二、教学准备：
显微镜、放大镜、听诊器、四种茶叶


三、教学过程：
第一课时
（一）用感官观察事物
1.你对观察有哪些认识和了解？
2.人们一般通过哪些器官认识周围的事物？
3.如果缺少了这些观察器官，会产生怎样的后果？
4.观察一种盛在黑袋子里的水果，说说自己怎样观察它？
体会到除眼镜外，手.鼻子在观察中也有作用。
5.做游戏：寻找叫自己名字的人。在不同位置，不同的人发出不同的声音，判断是谁？


（二）用工具观察事物
1.观察血液标本，说说自己用眼睛看到了什么？
2.用显微镜观察血液标本，记录下自己的观察发现。
3.对比体会工具在观察中的重要作用。
4.用放大镜观察课桌桌上的纹路。
5.用听诊器观察同座的呼吸和心跳。


（三）探究运用，观察一束树叶
1.各小组说说自己准备观察哪些部位？
重点抓住树叶的颜色.味道.树叶正反面的光滑程度.形状展开观察
2.提供每小组一个放大镜，重点观察树叶的纹路.树枝内外的对比等细微之处。
3.全班交流汇报。


（四）观察四种茶叶
1.老师将给大家提供四种茶叶，结合我们本节课的主题---观察，各小组制定自己的观察计划
2.交流观察计划，互相补充。
3.点拨：先观察茶叶的颜色.形状.味道.手感.口味特征。在初步观察的基础上，用开水泡开后，再次观察这几个方面的变化情况。


（五） 总结
1.总结观察的方法
2.布置作业：观察一粒大米。


第二课时


提示：本课时设计重点在培养学生的探究努力，落实观察能力的培养。
（一）导入话题
生活中食用的大米都一样吗？
知道生活中有哪些主要的大米？
平时吃饭的时候，是否留心过米饭的味道.气味.样子，有没有细微的不同？这些不同与米有什么关系？


（二）观察大米
1.提供给学生粳米.糯米.杂交米混合在一起的一小堆米（100粒左右），请学生讨论：面对一小袋米，可以从哪些方面来观察？怎么用工具来观察比较好？在观察中有什么发现，该怎么办？
2.请学生仔细观察，看看这堆米中有几类大米，把外形特征上相像的归在一起。
3.交流观察.分类的结果，说说分类的根据——各类米的特征。
4.在认识了各类米的特征的基础上，教师介绍这几种米——粳米.糯米.杂交米，可以请学生说说他们知道的有关杂交稻的知识.说说袁隆平院士。
5.进一步观察大米：提供一组80左右粒的杂交米或灿米，里面有碎米.带黑点的米或霉米，请学生根据自己的认识，从米的形状或者颜色或者大小等方面给这些米分分类。
6.交流分类的结果和根据。


（三）课外作业
1.课外通过各种途径查阅有关大米的信息，了解更多大米的知识。
2.去观察家里吃的大米，看看跟今天观察的哪一种比较象。

桂馥兰香

（苏教版）三年级科学下册教案
观察

一、课程标准：
1.运用眼.耳.鼻.舌.手等感官直接观察自然事物，并用语言和图画描述其形态特征。
2.用放大镜.显微镜.听诊器等仪器对物体进行较细致的观察，并用图和文字表示。
3.用尺.天平.量筒.温度表.秒表等对物体进行定量观察.采集数据，并做简单记录。
4.知道什么是观察。
5.初步学会几种基本的测量方法。
6.认识到观察对科学研究的重要作用。
7.体验到观察是发现和探究之源。
8.意识到技术对科学发展的推动作用。
9.体验到所有感官一起工作，我们的观察才会更全面.更准确。
10.体验到科学技术是不断发展的。
11.知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察.实验等多种方法。
12.能针对问题，通过观察.实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不随意涂改原始数据；能对收集到的证据用文字.图表等方式来呈现。
13.能对收集到的证据进行比较.分类。
14.在学习和解决问题中注重证据。
15.愿意合作与交流。
16.喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。

二、教学目的：
（一）过程与方法
能够运用自己的视觉、嗅觉、触觉、味觉全面过观察茶叶的形状、颜色、气味、口味，并进行交流。
（二）知识与技能
1.认识两位中国科学家。
2.观察不仅仅是用眼睛，各种感觉器官参与的识别活动都是观察。
3.了解关于茶叶品种与品质的有关知识。
（三）情感.态度和价值观
1.敬佩我们国家的科学家。
2.同情.关爱残疾的同龄儿童。
3.体验科学探究中的认真.仔细.负责任.尊重事实等。
4.乐于交流.互助。

三、学习成果：
预计学生能够：
1.能够运用自己的视觉、嗅觉、触觉、味觉全面过观察茶叶的形状、颜色、气味、口味，并进行交流。
2.认识两位中国科学家。
3.观察不仅仅是用眼睛，各种感觉器官参与的识别活动都是观察。
4.了解关于茶叶品种与品质的有关知识。
5.敬佩我们国家的科学家。
6.同情.关爱残疾的同龄儿童。
7.体验科学探究中的认真.仔细.负责任.尊重事实等。
8.乐于交流.互助。

四、学习成果评价：
（一）概念发展
1.不能运用自己的视觉、嗅觉、触觉、味觉全面过观察茶叶的形状、颜色、气味、口味。
2.能够运用一些方法观察茶叶的形状、颜色、气味、口味，但交流得不太好。
3.能够运用自己的视觉、嗅觉、触觉、味觉全面过观察茶叶的形状.颜色.气味.口味，并进行交流。
（二）探究能力
1.不认识两位中国科学家，不知道观察不仅仅是用眼睛，各种感觉器官参与的识别活动都是观察，不能了解关于茶叶品种与品质的有关知识。
2.认识两位中国科学家，不知道观察不仅仅是用眼睛，各种感觉器官参与的识别活动都是观察，能了解关于茶叶品种与品质的有关知识。
3.认识两位中国科学家，知道观察不仅仅是用眼睛，各种感觉器官参与的识别活动都是观察，能了解关于茶叶品种与品质的有关知识。

五、教学准备：
1.一些水果.布袋.绒毛玩具.沙。
2.烧杯.水.小勺子.干净的筷子。
3. 一些简单的小乐器或方便发出声音的物体。
4.绿茶.乌龙茶.红茶和花茶。

六、教学步骤：
教学步骤        互动性质        学生\老师互动的目的        教学反馈
集中话题        1.（出示书P54页图）提问：他们是谁？正在做什么？
2.学生认真观看图片，交流看图心得。
3.小结。        1.认识什么是观察。       
探索和
调查        1.做游戏：猜猜猜（通过用鼻子闻.用手摸说出是什么物体）。
2.先尝调制好的一杯糖水，在自己调一杯和它同样甜的糖水。
3.游戏：请学生站在讲台前，面对黑板，猜猜背后是谁在哪个位置发出了什么声音。
4.提问：你知道哪些有关茶的知识？
5.学生交流。
6.提问：我这里有四种茶分别是绿茶.乌龙茶.红茶和花茶，你能一一辨认出来吗？
7.每组选择2—3种茶叶研究，并把观察结果写在活动记录上，再进行汇报。        1.知道除了眼睛，我们还有其他感觉器官，可以获得其他的视觉不能替代的感觉。
2.认识味觉的作用。
3.测试听力，体会听觉的作用。
4.交流对茶叶的认识。
5.通过全面观察，获得茶叶的知识.经验与感受。


       
回顾和
解释        1.讲述：请课后继续收集关于茶叶的相关知识。        教学的延续。