二年级语文组线上教学总结 停课不停“研” 不负“宅”时光

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“达则兼济天下，穷则独善其身。”我们二年级语文组在这个特殊的假期中各取所长，齐心协力，共度难关！从刚开始的焦虑迷茫，到一群人一条心，朝一个目标努力。不仅是我们组，可以说所有老师都比在校期间付出了更多的心血和努力，在此我代表二年级全体老师对各位同仁道一句，您辛苦了！希望大家能够保护好眼睛，劳逸结合。疫情无情，教育暖心，非常假期，我们从未停止教研的脚步，为更好的提高工作效率，减轻负担，接下来我与大家一同分享交流我们组“空中教学”成长之路。

一、资源共享，齐头并进。

特殊时期，更要发挥教研组的团队群策力，互帮互助，共同提高。线上教学以来，我们所有的资料共享，资源整合，优中减负。老带新，新助老，每周至少三次研讨，每次至少一小研讨。每天课前定好统一目标，统一内容，遇到问题及时群内探讨，遇到有争议的问题再向其他老师问路取经。

微课录制，小中见大 。备课切入点小，切忌漫天撒网。一次集中一个目标，解决一个重难点问题，即可。例如，陈红岩老师执教的《一匹出色的马》抓住了“想象“训练孩子们的造句仿写能力，让学生通过观察、朗读，走进大自然，感受语言的美丽；靳喜丽老师《贝的古诗》则以易错字的书写：贝壳、钱财、甲骨文等词语开启贝的古诗，并带着孩子们感受汉字的有趣。切口小，角度新，这样的在线教学，能给孩子以新启发。

直播教学，巩固目标。攻破重难点，踏小步子稳妥前行。学习流程基本固定：任务+资源包+反馈。学习指导切合实际：学会听、学会做、学会讲、学会问、学会理。活动主体形式多样：学生个体+家长助学+学习小组。例如，直播引导孩子如何做好课前准备，学习时的姿势是否正确？学习时要边学边记录，这样学习效率更高。直播中如何让与老师礼貌连线？小小的点拨和细节不仅能培养孩子良好的学习习惯，也能提高课堂学习的质量。每天任务清零，两天一复习，每周一巩固。

作业设计，及时批阅。“读读” “背背” “写写”“讲讲”四个关键词点明了语文学习的根本任务，也老师们的指导打开了一扇天窗，让学习明朗起来。用好我们的钉钉家校本结合微信群批阅的方式，对于学生完成情况逐一做好点评、反馈、复评，为家长做好技术指导。讲评反馈，差生辅导，学生作业完成情况、提交情况教师做到心中有数，全面把控本班学生情况，为正式开学后的查漏补缺做好充分准备。固定作业的格式与模式，这样不断的循环和督促让学生在过程中逐渐提升自主学习的能力。

识字阅读，素养提升。依托一组一品牌特色活动，坚持练字和阅读。语文学习具有“厚积薄发”“举三归一”的学科特性。俗话说“不熟读不开讲”、“书读百遍其义自见”，提出语文学科“语感”形成需要学习者自我实践、自我体验、自我感受、自我形成的理念。古诗的背诵，词语的积累和每天的阅读必不可少，直播中生字的点拨，作业中对字体的要求，两周一次的书法比赛都是促使孩子学习练字的好方法。

二、梳理教材，趣味复习。

  紧扣听说读写的每日常规学习，重基础，重积累；打开全新复习模式：项目式学习，某个专题下知识的运用，问题的探究与解决，重在综合能力的培养。把知识点分析在书上，课后习题完成并讲解点拨，生字、多音字等运用思维导图，梳理总结。新时代的教师不是知识的搬运工，应该是学习模式的架构者，优质资源的整合者，学习成果的管理者。

抓牢基础的同时注重学生的学法引领，提高学生的学习动力、学习毅力、学习能力，确保线上教学的质量。关注没有按时参加上课或上课时间不足的学生，教师做好记录，与其单独交流和沟通，保证每个学生不掉队；重点关注双复工家庭、战疫一线家庭孩子。

三、唤醒学生，家校协作。

线上教学如火如荼地开展着，孩子们也逐渐养成了良好的学习习惯和作息时间，通过线上学习唤醒了孩子们对学习的热情。经过一段时间的学习，我们发现有的孩子失去了对线上学习的新鲜感，有的孩子学习一直处于原地踏步的状态，还有的孩子因为家长复工开始出现偷懒现象。如何因材施教，分层教学，激励学生自主学习？

一个孩子如果被学习唤醒，学习的激情一旦被点燃，就会产生势不可挡的行动力。孩子们最喜欢的就是手绘图画，我就把对他们的鼓励和期望制作成可爱的奖状，没想到这一张张小小的奖状，带给了孩子们如此大的鼓舞。得到奖状的孩子与我申请连麦时，高兴的手舞足蹈，没有获得奖状的同学直播结束后不断给我打电话，说一定好好学习、认真写作业、不让父母操心，想要得到奖状。我也答应孩子们，只要每天进步一点点，你一定能获得老师的手绘奖状。教育孩子学会感恩，引导学生自主学习，帮助家长劳动。生活需要加些“料”，孩子和家长长时间在一起，难免会出现一些小矛盾，每次直播结束的时候，我们都会分享一些“正能量”的句子和视频，给学习生活加些色彩。

虽然不能与孩子们面对面的交流表达，但老师对孩子们的爱如潮水，隔“屏”相递！我们与家长也通过这样的交流传递变得更加亲密默契。

教研，教而不研则浅，研而不教则空。一个人的力量是薄弱的，我们从一节课讨论10分钟到20分钟40分钟，每个教学环节和合理性，如何让学生能够接受这种新颖的教学方式？为了保障孩子们学习的有效性，我们准备了N种方案。老师们想要达到最佳效果，一节课讲个十几遍都是常态。你也想象不到在家面对电脑或手机，自言自语讲几个小时的老师是怎样的执着……我们组共九位老师，她们分别是：靳喜丽、张然、李小赛、祝超凡、张软平、陈红岩、李懿迪、贺雨佳。不仅是上课，我们也会讨论好书和生活趣事，梦想成为狭小房间里的一头大象。

风剪柳，燕子归来，惊蛰刚过，正是万物复苏，诸事始发的最佳时机。“春日农家闲不住，赶马牵牛耕作忙”。疫情渐缓，农民开始忙于耕种，各行各业逐渐开工复业。“疫霾”之下，我们更需要保存心中的阳光。停课不停“研”，不负“宅”时光。唯有用学习来充盈自己的头脑，不在枯坐中虚度光阴，我们才能在春回大地之时丢掉口罩，在阳光下春风中繁花与共！