初中网络课中关于布置作业的反思

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上网了已经有一个多月了，在这一个多月中政治课布置的作业也有7、8回了，反思布置的作业我发现在改作业的时候会出现一些问题，比如刚开始上课的时候没有书，很多同学作业虽然写了但是依然是云里雾里的，尤其是布置的作业有背诵的内容但是当上课检查以及听课代表反应问题就会发现这中间浑水摸鱼的情况实在是太普遍了，学生自制能力不强，家长监督也不到位，所以作业对于有些学生而言就是一项任务完成即可，只要能完成可以把别人的作业拍照上传，可以只是抄写从不走心，可以自己冒充家长签名，可以选择题瞎选，答题只写一句话而且还是大白话。

    针对以上的问题，我觉得解决的办法还是需要提高课堂的效率，就是高效的利用课堂。网络课一般是1个小时，但是平时上课只有40分钟，所以有效利用课堂完成知识的讲解和大部分作业的完成还是可以的。而且在作业的布置上，对于那些接受能力强的孩子完成可以课下不再布置作业，因为该掌握的在课上他已经完成掌握了，对于那些学生困难的学生在要求上和作业上可以降低标准降低要求，布置他们能够真正完成的作业，而不是布置他们不能完成的，也就是所谓的分层布置作业，这在钉钉软件上都有为我们布置作业提供了便利。