《连减的简便计算》——直播课教学体会

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叮……10:50的闹钟响起，提醒自己赶快在班级群里通知：“十分钟后开始数学直播，请做好上课准备。”其实不只是学生会错过网课，老师也怕！所以手机里各个不同时间的闹钟提醒我按时完成各项工作。准备好微课视频和课件、钉钉查看前一天的学习数据和作业反馈、打开课前准备PPT……这些动作一气呵成，然后点击开始直播，又一次的数学网络直播课开始啦！

等待同学们进入的时间停留在课前准备页面，老师也会语言提示大家遵守课堂约定，检查课前准备等等，接着反馈上一节课的学习数据和作业情况，提醒不能参加直播同学们务必保证观看课堂回放，提交作业并及时查看老师留言，订正作业。相信一段时间的网络学习下来，同学们都已经适应了网课的时间安排。

今天学习的例4是连减的简便计算，我选用了爱学课堂的10分钟微课视频资源，和同学们一起观看微课例题讲解，在需要停留思考的地方适时暂停，给孩子们思考、发言的机会，随堂的练习题做好了再来听视频老师的讲解，重点的地方也会暂停再强调几句。我觉得这样结合微课资源的网课相对于观看电视同步课堂直播或自己一直对着课件讲效果更好，孩子们一边听视频中的名师讲解，一边还能互动发言，及时检查学习成果，通过微课我们知道在连减的算式当中，可以依次减去这两个数，或者减去这两个数的和，或者先减去第二个数再减去第一个数，至于哪种更简便，要仔细观察具体的数据特点，选择合适的方法。

学会了例题的方法，结合PPT再讲解几道对应习题，我带领同学们一起阅读题目，找数学信息，分析怎样计算，鼓励同学们用语音或图片的形式向全班同学展示自己的计算过程，在这个过程中同学们对减法的运算性质掌握的更加熟练，积极参与互动更能拉进师生、生生之间的距离，给疫情期间的“宅家学习”增添更多活力。

同时我认为这样的课堂对老师的要求也更高，备好课的前提之下，也要熟练操作各类软件，预设网课当中各种突发情况，随时帮助孩子们解决遇到的问题，真是集“网管”、教师各种身份于一身呀。这节课当中我认为在讲解习题时应该结合PPT使用画笔功能随时圈、画出重点词、手写出思路过程，比直接出示一个答案更有指导性，而且课堂时间控制稍微有点超时，是在以后的课堂中要注意避免的，总之，为以后的教学做更充分的准备，继续加油！