网络研修学习 ——“学习强国”之心理学

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今天阅读“学习强国”APP，学到了一个心理学名词：金鱼缸法则。

很多人把这条法则用在公司、企业的管理中，来增加各项工作在管理上的透明度，使所有人都在透明的制度下工作，促使每个人能做到公私分明。

当然有人也用这条法则来形容家庭教育，告诫父母们：应该除掉多余的担心，尽可能的让孩子接触到各类东西，让孩子自己去体验各种各样的经历，才能使孩子长得更快，而不要让孩子拘泥于一个小小得像鱼缸一样的世界。

每一批新入单位的新教师，对于一所幼儿园来说，就像是刚入园小班的孩子一样，需要单位一点一滴的培养，为她们创造成长的机会，使她们汲取优秀教师的技能，成为幼儿园的骨干力量。作为一个师训负责人，我在想：培养教师、提升教师的各种能力，尤其是对新任教师的培养来说，是不是也可以用“金鱼缸”法则呢？

除了作为教师必修的项目（如“进修学校规定的研修项目，幼儿园工作必须掌握的学习内容”）外，是不是也可以鼓励以下的行为。

1、给老师自我特色定位的时间和空间。

新任教师虽然才工作半年，工作经验明显缺乏，但是也需要培养她们自我定位的成长空间，让她们做自己喜欢做的事情，无论是：小视频制作、编发、手工小制作、厨艺、旅游、看书，还是追剧等。这种个性成长有利于教师形成自己的教学特色，提升个人魅力。

比如：有一个语文老师非常喜欢画画，在自己的教学中经常用画来帮助孩子们理解课文和记忆词组，这就是她的课堂，与众不同。

2、给老师展示特色成果的平台。

（1）利用每次开全体会或者教研开始前的几分钟，让教师来分享自己的学习成果。

（2）每月固定一个时间，大家轮流来分享一下。

（3）每月合力制作一个小视频，收集各自一个月中的特色成长资料，大家按照各自的爱好分工，完成制作。

3、允许老师试错。

每个人在成长中都不会是一帆风顺的，只有多次的、充分的尝试，才能找到更加适合自己的特色，形成自己的名片。

4、给予老师心灵上的帮助、支持和鼓励。

刚踏入工作的老师，难免会遇到迷茫和松懈，她们希望得到赏识的目光、鼓励的语言和行动的帮助。

新教师的能力，是在实践的过程中形成的，管理意识是在放手的工作中锻炼的，成就感是身心投入的过程及其劳动果实中确认的。希望自己能够在新教师的成长中起到点儿作用。

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附：“鱼缸法则”来源

走进美国超大公司纽约总部，首先印入眼帘的是办公室门口摆着的一个漂亮的鱼缸。鱼缸里十几条产自热带的杂交鱼开心的嬉戏着，它们长约三寸，脊背一片红色，头尤其大，长得很是漂亮。进进出出的人几乎都会因为这些美丽的鱼而驻足停留。

头大背红的小鱼们一直在鱼缸中鲜活地生长着，它们过地相当自得其乐，时而游玩，时而小憩，吸引着众人欣赏地目光。两年过去了，小鱼们地个头似乎没有什么变化，依旧三寸来长，在小小地鱼缸里游刃有余地游来游去。

这一天，董事长地顽皮小子来找父亲，看到这些长相奇特地小鱼，很是好奇，于是非常兴奋地试图去抓出一只来，慌乱中，鱼缸被他从桌子上推了下来，碎了一地。鱼缸里地水四处横溢，十几条热带鱼可怜巴巴地趴在地上苟延残喘。

人们急忙把它们捡起来，但是鱼缸碎了，把它们安置在哪呢？人们四处张望，发现只有院子中地喷水泉可以做它们地暂时地容身之所，于是人们把那十几条鱼放了进去。两个月后，一个新的鱼缸被抬了回来。人们纷纷跑到喷水泉边捞那些漂亮的小鱼。十几条鱼都被捞起来了，但令它们非常惊讶的是，仅仅两个月的时间，那些鱼竟然都由三寸来长疯长到了一尺！

对于鱼的突然长大，人们七嘴八舌，有的说可能是因为喷水泉的水是活水，最由利于鱼的生长；有的说喷水泉里可能含有某种矿物质，是它促进了鱼的生长；也由的说那些鱼可能是吃了什么特殊的食物。但无论如何，都有共同的前提，那就是喷水泉要比鱼缸大得多！