幼儿园老师学习心得 关注幼儿园心理环境的创设学习反思

网站工作室

今天通过孟老师的分享，更深一步的了解了，良好的心理环境的创设对幼儿的影响。

之前关于环境的创设，我们更多的是关注到物质环境本身，而今天我们把注意点转换到幼儿身上，我们的物质环境创设以及心理环境创设最基本的出发点和落脚点都是幼儿。值得反思的是，我们在过去的工作中，是否在环境创设上面真正的关注到了幼儿本身？

幼儿园能给幼儿创设的环境无外乎是物质环境和精神环境这两个方面，看似不同的两个方面，其实是相通的，在我们的环境创设中，不管是心理环境还是物质环境都是相辅相成的，温馨舒适的物质环境可以帮助我们为幼儿创造一个更良好的心理环境，而我们为了幼儿创设良好的心理环境可以为我们的物质环境锦上添花。

想为幼儿创设良好的心理环境，首先作为教师，我们要意识到心理环境对幼儿的积极影响，能够帮助我们使幼儿产生积极愉悦的情绪，帮助他们形成活泼开朗良好的性格特征，而且也有利于发展智力，保持身体的平衡，增强抵抗力等。

意识到了心理环境对幼儿的巨大作用，那么在环境创设的过程中，首先我们先为幼儿打造一个温馨舒适的物质环境，为幼儿提供丰富的材料设计符合幼儿年龄特点的教学活动，注重教师的色彩与造型的搭配选择等。

在创设心理环境的过程中，我们需要关注到师幼关系的，建立同伴关系的建立以及教师榜样的建立。

在幼儿园师幼关系，对幼儿的心理健康起着很重要的作用，平等，自由，和谐，有爱的师幼关系会对幼儿的成长起着积极作用。身为教师，应该做到尊重并满足幼儿的需求，包括幼儿在园中体现出的生理需求，安全需求，社会交往需求，自尊自信的人格需要以及自我实现的需要，同时给幼儿创造宽松多样的交流环境，注重和幼儿的言语沟通的技巧和非言语沟通。

同伴关系对幼儿的心理健康也起着相当重要的作用，来到幼儿园幼儿开始了自己的社会性交往行为，而在同伴关系的建立中，作为教师，要因材施教，注意观察每个幼儿的个性特征以及与同伴之间的相互交往情况，能够引导幼儿学会相互交流自己的思想情感，并且学会考虑别人的感受，通过引导帮助幼儿建立同伴间关心友爱合作分享的一种氛围。

最后为幼儿营造一个良好的心理环境，需要每一个班级老师的共同努力，当教师们之间相互关心合作，帮助抚慰，这种好的人文氛围会耳濡目染给每一个幼儿，班级教师之间良好的关系和氛围，更能够帮助幼儿进行积极的社会交往行为。

网站工作室

关注幼儿园心理环境的创设学习反思

二七区第一幼儿园     彭园园