听课反思 记一次习作课——《见字如面》

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刚刚听讲了张组庆老师讲解的一节习作直播课——《见字如面》。此次公开课衔接朗读者和即将到来的母亲节，通过“写给母亲的一封信”实战演练现场课堂习作。凸显主题—见字如面。以一种润物无声的方式把对母亲的爱，缓缓的、自然而然的，流入到了孩子的心里。
其中，有几点需要我学习借鉴:
1.问题具体。老师提问题，学生回答后。并不是简单的结束了，而是根据学生的回答继续提问下去。比如老师问:母亲节要做什么？学生说买礼物，老师就可以继续问，买什么礼物？为什么要这么做？引导学生更细致的抒发想法，深挖素材，有内容可写。
2.建议写信要少用华丽的词藻，多用生活中常见的话语。贴近生活，更加真实。比如 母亲每天忙碌的一天，从早上起来，做早饭、叫我起床、上班、买菜、做家务等都可以入手。从这些忙碌的生活细节中体会母亲的辛苦，表达自己的真情实感。

3.教师出示了麦加、林良致儿子的信，从信的内容讨论交流写什么？怎么写？学生进行充分讨论后，教师提供了一些建议，可以写：感恩、道歉、理解、求教等。最重要的是真情融入，以诚动人。让学生有内容可写。接下来留给学生写作时间，分享点评。

4.让学生上台分享给母亲写的信时，先放了一段朗读者的视频，视频中是斯琴高娃读给母亲的信。从视频中，让学生自然而然的领会读书的技巧，怎样读出感情。
5.课堂的最后，张老师又点出，可以把母亲节做的事和母亲的反应，写成一封信寄给他。这就是见字如面。在习作最后再次点题，告诉学生除了对母亲的情感，见字如面还有很多含义。最重要的是以诚动人。

在课堂出现冷场时教师说：”学习就是在课堂上把自己的想法分享给老师和同学”“分享就是学习”。不断鼓励孩子们发言，在老师的肯定下，学生们越来越自信，敢于表达。通过传递话筒等方式，大胆的把自己的想法表达出来。真正做到了习作课“听 说 想 写”。教无定法，学无止境。在语文教学的漫漫长路上，还要越走越远。希望在我的习作课上，学生也能够快乐学习和理解。