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标题: 线上教学心得春晓小学五年级数学教学微创新 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2020-3-15 11:08
标题: 线上教学心得春晓小学五年级数学教学微创新
1、教学进度：五年级下册数学共九个单元，其中第九单元是总复习，目前第二单元，第三单元，第六单元，三个单元已经全部讲完。

2、评价方面：学生掌握情况整体来讲还是不错的，但是由于线上教学，因为家长的重视程度不同，学生的学习执行力也不同，我们五年级数学教研组张老师我俩也有一些担忧，复学后教学中遇到的最大困难应该是学生学习程度参差不齐。我们利用各种机会结合实际，不断向学生进行线上学习的重要性和必要性的教育，同时加强家校沟通。我们主要是利用钉钉平台进行布置和批改作业，让学生以图片或者语音形式提交作业，批改时我们运用多样化的评语对学生进行有针对性的一一评价。上个周开始一周进行一次优秀作业评选，每周数学作业得三次以上优秀作业的同学，会为这些同学颁发奖状，表扬孩子们坚持努力学习，感谢家长们强有力的支持！

3、目前的教学实施情况，我从三个方面谈起：

（1）我们五年级数学组根据学校教导处教研工作安排，每日坚持对学生进行线上教学、作业布置、难题答疑等工作。主要是从以下三个方面进行线上教学的，第一是通过观看学习名校课堂，我和学生一起观看，在钉钉班级群里答疑解惑，第二是通过钉钉在线直播课，我们通过批改作业，挑选整理学生的易错题和重难点，给学生再次进行讲解和梳理；第三个是利用微信群进行语音互动，全班选择统一的时间，一次互动时间大概40分钟左右，对某个知识点进行讨论我们也会对疑惑点提前录制一些小视频进行补充讲解。

（2）作业批改方面，我们主要以布置数学课本的练习题为基础，另外也会有阅读型和动手操作实践型的作业，比如是实践操作和思维导图等等。例如学习《分数加减法》这个单元时，我们进行了“数学头脑风暴”微信互动后，通过让学生画思维导图的方式，让学生梳理各个知识点之间的联系，依托知识的迁移，通过让学生画思维导图的方式，让学生梳理各个知识点之间的联系，培养学生的类推、归纳、概括的能力，让学生熟练地理解和掌握分数加减法的算理和法则，使学生养成简明灵活的方法解决问题的习惯。

（3）教学模式和时间方面：名校课堂在线观看学习比较系统也比较全面，我是把钉钉在线直播课和微信语音互动作为名校课堂的补充来进行线上教学的。每周的周三和周五有两次钉钉在线答疑解惑，每次时间大概40分钟左右。

4、教研方面：积极参加教导处开展的教研组长教研视频会议活动，教研组内每天进行研讨，一般是针对学生学习过程中出现的集中性问题进行研讨，同时也关注学生在家的学习效果与身心健康，及时变更教学内容与方式，不断地学习与摸索这种新型教学模式。我们教导处的杨主任和张主任也比较贴心，我们五年级数学教研组老师对目前线上教学现状非常满意。在为学生减负的同时，对我们老师工作方面，上周进行整改后，比如日志结构等等进行了调整等等。我们后期措施：随着在线课程的延伸，我们认为最为紧迫的是优选在线教学资源，我们有打算进行新一轮的资源筛选，探讨优选出了最适合我们五年级使用的教学资源。

5、教学微创新

微创新1：利用微信群进行“数学头脑风暴”语音互动，全班选择统一的时间，一次互动时间大概40分钟左右，对某个知识点进行讨论，一般是孩子提出自己的困惑，其他同学进行解答，我也会对疑惑点提前录制一些小视频进行补充讲解。微信语音互动增强了师生之间的交流，反馈也比较及时，这是在钉钉直播课堂中无法做到的，孩子们能够及时反馈和老师对话，他们也能拿起纸笔边说边讲，非常方便。其中名校课堂在线观看学习比较系统也比较全面，我是把钉钉在线直播课和微信语音互动作为名校课堂的补充来进行线上教学的。

微创新2：我们主要是利用钉钉平台进行布置和批改作业，让学生以图片或者语音形式提交作业，批改时我们运用多样化的评语对学生进行有针对性的一一评价。上个周开始一周进行一次优秀作业评选，每周数学作业得三次以上优秀作业的同学，会为这些同学颁发奖状，在班级群里表扬孩子们坚持努力学习，感谢家长们强有力的支持。

微创新3：带领班级孩子们有创意的开展着数学活动，用美篇《五二班的数学小事》记录了孩子们对数学研究足足的劲头，比如孩子们可以介绍防疫小妙招，自己当小老师讲解经典例题，晒晒自己的科学小实验等等。

总之，线上教学是响应国家“停课不停学”的号召，怎样把线上教学这种新型教学模式做好，我们五年级数学教研组也在不断地学习与摸索。

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