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课程名称：小学音乐
课程类型：必修
教学材料：人音版义务教育课程标准实验教科书
适用年级：小学一年级
课 时 数：18课时
设 计 者：小学音乐一年级组
背景
（一）指导思想
音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
(二)学情分析
小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
（三）教材分析
小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
一、教学目标
1、 能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每位学生能背唱.
2、 能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3、 体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
二、教学重点
1.学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。
2.学会聆听音乐，感受音乐形象等。
3.学习乐理知识，能初步理解乐曲。
教学难点
1．以音乐的美感来感染学生。
2.以音乐中丰富的情感来陶冶情操。
3．重视学生的参与和实践。
4．重视学生感受，体验，表现音乐的情感。
5．重视学生鉴赏音乐的美。
6.使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
三、教学措施
1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。
2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。
3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。
6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
四、教学课时安排
课题 课时数
第一课 春天 2课时
第二课 放牧 2课时
第三课 手拉手 2课时
第四课 长鼻子 2课时
第五课 游戏 2课时
第六课 美好的夜 2课时
第七课 巧巧手 2课时
第八课 时间的歌 2课时
五、教学评价
学业成绩（100分）＝过程性评价（30分）+终结性评价（70分）
1.过程评价（30分）
（1）学习态度（8分）
1.课前教材准备。
2.课前预习、资料搜集。
3.不迟到、不旷课。
4.上课认真听讲，不乱说话。
（2）音乐表现（12分）
1.能够熟练的准确的演唱歌曲。
2.能够积极发言，上台表演。
3.能够用肢体动作表现乐曲。
（3）音乐编创表现（10分）
1.能够为歌曲创编舞蹈。
2.能够用简单的乐器为歌曲伴奏或者为歌曲创编歌词。
3.小组相互合作。
2.终结性评价（70分）
（1）歌表演（50分）
1.歌词准确，节奏旋律正确有感情的演唱歌曲。
2.为歌曲加上舞蹈动作。
（2）乐器伴奏（20分）
1.节奏、音准准确，演奏姿势正确。
3.学习结果以等级呈现
90分以上为优秀；
80——89为良好；
60——79为合格；
60分以下不合格。
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发表于 2020-3-13 12:59:20
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