使用钉钉开展网上授课的收获

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数字教材不是纸质教材的简单数字化，而是学科教学与信息技术深度融合的产物。钉钉平台就是学科教学与信息技术深度融合的产物。它也是数字教材的一种。它具有直接落实课程标准基本要求和支持教学活动的基础性功能。

      在上钉钉网课中，自己把教材，形成一种网课，直接与同学们讲授课程。自己把一些课外阅读书籍、资料，发给学生，便于学生学习。学生也可以把看这些课外阅读书籍、资料，之后获得的心得体会、不解问题，再发给自己，便于自己指导、了解学生线下学习情况。

      在上钉钉网课中，自己呈现知识体系更方便，提前可以把教学目标与相关内容，在平台上展示，让学生悉知。自己还可以与其他数字资源相接，并应用关联的、能实现跨平台和可共享的开放性资源，与老师教学和学生学习环境相互作用，产生好的效果。

       钉钉平台的运用，让数字教材更特色运用。它丰富了教师的教学方法，教学理念，同时也调动起学生的学习积极性，是非常值得运用的数字教材资源。教师从中可以得到丰富的资源，可以传递丰富的数字教材，提供给学生更加形象直观的感性材料。这种平台、方法运用很好。

     钉钉平台的运用，教师能从把远程教育资源网上的东西运用于自己的教学中，自己可借鉴远程资源网上的先进教育方法，运用于自己的教学中，从而弥补自身在教学上的不足，使自己的课讲解得更加细致、生动，让学生在轻松的课堂氛围下学到的知识。

     钉钉平台的运用，自己在教学中根据需要，选择和运用多种教学手段，综合发挥多媒体优势，使课堂呈现动静交错、图文并茂、视听结合的生动活泼的教学环境，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。学生还根据自己的学习需要，打破教材的限制，主动在网络中浏览和下载有关学习内容，自主学习，并与老师互动，增长见识，丰富生活。

     钉钉平台的运用，使老师作业布置更方便，审阅及时。

     钉钉平台的运用，使老师教研，可以利用网上资源在网上备课，进行教学设计研究，节省了时间。

      钉钉软件本身是一个手机的办公系统，做为老师，想要用来做教学，但其中存在一些难度。在教学过程中，需要处理的细节很多。首先老师需要提前准备教程，准备好之后还要保证不让一群学生等待老师调试设备。其次还要选择合适的录屏软件，因为学生不在自己身边，自己无法保证孩子们是否在听，万一有一些孩子没有听懂，或者掉线了，可以把视频发过去，让他们再看一遍。老师的网络直播可以录制保存、回放，但这个功能使用时，它占用学校钉钉的空间。同时，网络直播怎么让孩子们发言，怎么看到他们的具体状况，也是个头疼的问题。

       总的来说，使用钉钉开展网上授课，可以有效解决延迟开学后的教学进度问题，通过钉钉软件，老师可以远程了解学生每天的学习和作业情况，并能够针对学生作业中存在的问题及时改进教学。