新冀教版小学二年级下册数学第三单元《用不同方法数数》教案教学设计

桂馥兰香

第1课时  用不同方法数数
教学内容：教材第24〜25页。
教学目标：
1、认识比100大的数，会数1000以内的数，汴学会佔算 过程和方法
2、让学生通过数一数、说一说、估一估等活动认识比100大的 数.感受比100大的数的意义。
3、体会生活中比100大的数的意义，激发学习数学的兴趣。
教学重难点：
重点:认识比100大的数，会数1000以内的数
难点:学会估算，培养估算意识。
教学用具：每个同学一杯黄豆，纽扣电池图。
教学设计：
一、复习旧知，做好铺垫
出示題:数数》
（1）一个一个地数，从20数到50,
（2）十个十个地数，从10数到100。
（3）五个五个地数，从15数到50,
（4）两个两个地数，从13数到33。
学生先独立思考，再争抢回答。       
二、探索新知
1.实物数数。
出示纽扣电池图，
师:这里有多少枚纽扣电池呢？用自己喜欢的方法数一数吧! 学生自由数，然后同桌交流。
师组织全班交流数电池的方法。
2.脱离实物数数。
师出示要求：
（1）—个—个地数，从—百二十数到一百五十。
同桌间共同数数，然后师引导全班交流。
（2）十个十个地数，从二百四十数到三百二十。
学生先独立数数，然后小组内交流。
师强调:二百九十后，接下来一个数是三百。
（3）选择自己喜欢的方法，从三百五十数到四百一十五。
学生按要求试着数一数，并与同桌交流。
师指名汇报,只要数数方法合理都要给予肯定。
3.说一说。
师：生活中的哪些数比100大呢？
学生讨论交流并汇报。
师引导学生体会生活中有许多比100大的数。
三、巩固练习
1.教材第25页第1、2题
让学生按要求数数，集体订正。
2.教材第25页第3题。
学生先独立思考，再全班开展交流。
引导学生认识:可先数出一个格中的蚂蚁只数，然后估算8个格里的只数。
3.出示教材第25页第4题。       
学生先独立思考，然后小组内交流方法。
教师适时指导数数方法。
四、课堂小结
师:这节课我们学会了什么呢?
师生共同总结：数数的方法和估算的方法。