新冀教版小学二年级下册数学第六单元《加减混合运算》教案教学设计

桂馥兰香

第13课时  加减混合运算


教学内容：教材第72、73页。
教学目标
1、结合具体情境，让学生经历探索加减混合运算的计算方法的过程。体会与连加、连减的不同之处。
2、让学生掌握加减混合运算的计算方法，并能够正确进行计算。
3、在解决简单实际问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强自主学习数学的信心和培养学生交流的习惯。
教学重难点
重点：掌握加减混合运算的计算方法。
难点：明确加减混合运算的运算顺序。
教学过程
一、课堂导入
出示教材72页主题图，引导学生发现文字中的主要信息。
提问：向阳村现在一共有多少台电视机？
二、新知讲解
1、画图引导学生明白题意。
画线段图，和学生一起读题，理解题意。明确：
今年新买的台数＋原有的台数＝一共的台数。
2、列式解答
（1）分布列式。
第一步，求今年新买多少台：59－12＝47（台）
第二步，求现在一共有多少台：47＋59＝106（台）
（2）综合算式：
59－12＋59
3、探究计算方法。
（1）算法分析。
帮助学生明确这是一个加减混合运算的算式，计算是按照从左到右的顺序计算。
（2）学生自主完善计算过程。
（3）交流计算方法与结果。
4、归纳总结。（1）解决两部计算的问题，可以从已知条件入手，明确先求什么，再求什么；也可以从问题入手，明确要求什么，补习先知道什么。
（2）不带小括号的加减混合运算，按照从左到右的顺序计算。
三、课堂练习
1、练一练第1题。
让学生自主读题，理解题意，然后讨论列式解决。
2、练一练第4题。
先引导学生读懂题意，然后明确：
参观画展的学生数＝1号车上的学生数＋2号车上的学生数。
1号车上的学生数＝总座位数－老师人数；2号车上的学生数＝总座位数－空座位数－老师人数。
然后找人解答。
四、作业
练一练第2、3题。
五、小结
这节课，你们的收获是什么？