新冀教版小学二年级下册数学第六单元《三位数加减两位数的、退位口算》教案教学设计

桂馥兰香

第3课时  三位数加减两位数的、退位口算
教学内容：教材第54、55页
教学目标：
  1.知识技与能：结合具体情境，经历自主尝试口算几百几十的数加、减整十数的过程。
  2.过程与方法：掌握几百几十的数加、减整十数的口算方法，并能较熟练地进行口算。
  3.情感态度与价值观：在用自己的方法口算并交流的过程中，感受算法多样化，增强学好数学的信心。
教学重难点：
教学重点：掌握几百几十数加减几十数（进位加，退位减）的口算方法。
教学难点：用自己的语言描述几百几十加减几十的口算过程；体验算法的多样化。
教学过程：
【炫我两分钟】
    （学生主持）
      大家好！今天的炫我两分钟由我来为大家主持。
      首先，我们来做拆数游戏，我给大家做个示范，790可以拆成700和90，谁能向我这样说。（出示数字卡片）
      210、   360、   480、   520、  810、  720
      第二，猜一猜下面的数是由几个十组成的。比如说80是由8个十组成的，谁能向我这样说。（出示数字卡片）
      30、   100、    120、   320、  450、  520
      今天大家的表现都很棒，谢谢大家！
     【设计意图：为新知做铺垫，给孩子一个展示自我的机会。】
【探索新知,明晰算理】
     （一）观察情境图，提出问题：
       1、你能发现哪些数学信息呢？（预设：苹果树150棵，梨树80棵。）
       2、你能根据这些数学信息提一些问题吗？
      （预设：①苹果树和梨树一共多少课？②苹果树比梨树多多少棵？③梨树比苹果树少多少棵？）
      【设计意图：培养学生自觉发现数学信息，自主提问题的意识。】
       3、怎样列式呢？


      （二）学习加法
       1、组织学生交流150+80=？的算法，倡导算法多样化.
      （预设：算法一：150是15个十，80是8个十，15个十加8个十得23个十，是230。算法二：把150拆成100和50,50+80=130,130+100=230……）
       2、同桌之间相互交流自己的算法。
      【设计意图: 通过独立思考，同桌交流等方式，体验算法的多样性。】


      （三）学习减法
       1、组织学生交流150-80=？的算法，倡导算法多样化。
       2、同桌之间相互交流自己的算法。
     （预设：算法一：15个十减8个十，等于7个十，是70。算法二：先算100减80等于20，再算50加20等于70……）
      【设计意图:体验算法的多样性，培养学生的思维能力和语言表达能力。】
【实践应用，巩固提高】
    （出示课件）
      1、 摘梨子。
      口算练习。
      2、卡片游戏。
      每张卡片上两个数的和是多少？差是多少？
      3、情景练习。
      课后练习55页第5题。
      质疑：题中还有一个数字21，为什么不用呢？
       4、拓展延伸：送礼物
       挑选自己喜欢的礼物，每人两件，算一算要用多少钱呢？
     【设计意图：通过几种形式的练习，进一步巩固学生个性化算法，提高口算能力，感受成功的乐趣，并增强学好数学的信心。】
【回顾整理，反思提升】
      这节课，你有哪些收获呢？
     【设计意图：让孩子学会梳理，学会表达。】