环境的作用 ——《0-8岁儿童学习环境创设》阅读心得

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我们所在的环境影响我们的情绪，建立关系的能力以及工作和生活的质量，甚至是健康，对于孩子来说他们的经历受制于他们的周围环境，我们为孩子提供的环境对他们大脑的发展有着至关重要的影响。



                 玛利亚·蒙台梭利强调环境要能解放精神、促进独立并且允许活动，同时优美、安全和有序，她说“教育对儿童的巨大影响，是以环境作为工具，让儿童受到环境的浸染。从环境中获得一切，并将其化为己有。”从这句话中就看出教育环境对孩子有多重要；皮亚杰认为，应为儿童的自发探索创设安全的支持性环境；维果斯基认为学习发生在社会互动的大环境中，应该为儿童提供合作的机会，主张通过帮助儿童制订游戏计划来提高游戏质量；在瑞吉欧教育法中，环境更是被誉为是儿童的“第三位老师”。
       


                 蒙台梭利、皮亚杰、维果斯基和马拉古奇都强调的环境是儿童重要的老师，而教师是环境的创设者和儿童学习的支持者。孩子一天大部分的生活时间都在幼儿园，幼儿园的环境就格外重要了，教育环境反映出教师的儿童教育理念、价值观以及所有关儿童学习的信念。并且环境为所有身在其中的人儿童、家长和教育工作者提供信息。
       

    游戏是促进儿童发展的重要手段，丰富的环境有助于儿童游戏，并且对他们的社会、情感、身体和认知等方面的发展大有益处。环境——为儿童提供了通过第一手经验建构他们的知识的多样性机会；促进儿童各方面的发展，是儿童变得独立，学会自控，提高自我掌控的能力；为各个发展层次的儿童提供不同的数学操作和发展机会；为儿童提供了能满足个体需求和爱好的不同材料与活动；反映出儿童及家庭的文化背景；能为儿童提供一系列的挑战；是儿童能够通过逼真的方式实践技能；是一个能是儿童和成人找到圣地、养料、舒适、同情和社团的地方；通过不同的活动区，为儿童提供学习相同技能的多种方式；是我们为儿童提供的，促进其最佳发展的途径。

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