新冀教版小学一年级下册数学第五单元《两位数减一位数（不退位）》教案教学设计

桂馥兰香

第七课时   两位数减一位数（不退位）


【教学内容】
    冀教版数学一年级下册50～51页。
【教学目标】     
    1、结合问题情境，在自主尝试的过程中学习两位数减一位数（不退位）的计算方法。
    2、学会用竖式计算方法，初步理解“相同数位对齐，从个位减起。”的道理。
    3、能够与他人交流自己的算法，增强自主学习的积极性。
【教学重点】
    结合问题情境，在自主尝试的过程中学习两位数减一位数（不退位）的计算方法。
【教学难点】
    学会用竖式计算方法，初步理解“相同数位对齐，从个位减起。”的道理。
【教学准备】
    挂图，学具卡片。
【学习方式】
    小组合作、交流研讨、动手操作。
【教学类型】
    新授课。
【教学过程】
环
节        学生活动        教师活动        设计意图
创
设
情
境        小强有46张画片，送给小红4张，还剩多少张画片？        （出示情境图）
师：认真看，你想说什么？        创设问题情境，观察图画使学生提出问题，质疑问难。
探
究
与
体
验         
1．自己想一想，摆一摆说一说。
2．小组合作，交流，议一议。
3．全班交流，反馈，向大家说一说自己的计算方法。

1．先想一想，在自己的本上试着列一列。
2．同桌间互相交流，表达。        教师根据学生的提问引导学生：
怎样列式解答呢？
用自己喜欢的方法计算。


教师引导学生汇报：
教师板书：
①4个十和6个一减去4个一
②46-4=42


师：如果用竖式计算的话，怎样列式计算呢？

师：谁到前面给大家列一列，说说你是怎样算的？
教师引导学生说出算理，并归纳出：笔算减法，要相同数位对齐，从个位减起。         


在学生摆一摆、议一议中从直观到抽象，学生更好的经历了几十减几计算方法的探索过程。

学生在大量的体验、感悟的基础上归纳算理。
实
践
与
应
用         


学生畅所欲言；用自己喜欢的计算方法算出得数。

找3名学生到前面去板演，其它同学在本上做

学生先说出意图，再列式计算。        试一试：
出示：78-5=
      69-8=
      46-6=


师：它们的得数是几？你是怎样算的？

练一练：
1题
   教师巡视：
是不是相同数位对齐，从个位减起？

2题
  教师出示情境图
从图片中可以知道哪些信息？
如何解答？         


灵活多样的进行练习，激发学生的兴趣，使学生永远保持旺盛的经历。
小
结        学生谈一谈自己的收获。        同学们，今天你们有什么收获？         
布置作业：课本第51页练一练。
板书设计：
                 两位数减一位数（不退位）
               4个十和6个一减去4个一是（  ）
                      46-4=42
                     78 – 5 = 73
                      十位   个位
            7     8
            -       5
                        7     3
         


【教学反思】