新冀教版小学一年级下册数学第三单元《》教案教学设计

桂馥兰香

第五课时  100以内数的顺序
     
【教学内容】
教材第23～24页。
【教学目标】
1、会填写100以内的数目表，能根据数位的意义解决一些简单的问题。发展学生的思维。
2、通过填写100以内的数目表，使学生更清楚地了解100以内的数的排列顺序。
3、探究图中隐含的诸多规律，培养学生探究数学的兴趣，培养学生的小组合作能力。
【教学重点】
会填写100以内的数目表，能根据数位的意义解决一些简单的问题。发展学生的思维。
【教学难点】
探究图中隐含的诸多规律，培养学生探究数学的兴趣，培养学生的小组合作能力。
学习方式：自主探索、小组合作、交流研讨
【教学类型】
新授课。
【教学准备】
挂图。
【教学方法】
引导、合作等。
【教学过程】
环节        学生活动        教师活动        设计意图

情境创设         

学生回答：接受。        激发兴趣：好多的数字朋友想考考我们，咱们接不接受他们的考验呢？

        教育家第思多惠说“教育的艺术不在于传授知识，而在于呼唤、激发。”这一环节的设计，通过创设数字朋友考学生的问题情境，既新鲜又有挑战性，符合争强好胜的一年级小朋友的特点，激发了学生的学习兴趣。
探究与体验         

学生打开书48页，自己在空格处填数。
全班订正。

学生先自己认真的观察，然后小组研讨，发现规律。
全班交流。
可能有：
竖着看，上一个数都比下一个数少10，下一个数都比上一个数多时10；
横着看，前一个数都比后一个数少1，后一个数都比前一个数多1；
从左上到右下这一斜行中的数个位、十位上的数字相同；
从右上到左下这一斜行中（10除外）十位上的数，从1开始，逐渐增大到9，而个位上的数则相反；
每一竖行个位上的数都相同，（除第一行外），每一横行十位上的数都相同等。


小组同学互相说说自己的想法，再全班汇报。        1、师：好，我们看看他们给出的第一关。
实物投影出示表格，说题目要求。

第一关我们已经顺利闯过。
2、咱们来看看第二关。
仔细观察表格，你发现了什么？

如果学生发现的规律少，教师可进行引导。

三关：
1、师说生答
教师和学生采用一问一答的形式完成说一说。
2、我说你答
同桌互问互答。
注意：一般六十几不包括六十。
3试一试
引导学生思考竖行有什么规律，横行有什么规律。         
这一环节的设计，教师大胆放手，给学生充足的时间，让学生自主探究，合作讨论，自己找到了很多规律，培养了学生初步的分析、推理能力，，加深了学生对知识的记，增强了学生学习的信心。
及时体验、巩固练习，有利于学生内化所学知识，也便于老师了解学生掌握知识的程度。

实践与应用         

学生做题。全班订正。
让学生将1题独立写在书上。

将2题写在书上。
先观察，再交流，最后将答案写在书上。        四关：
完成练一练的1、2题和数学冲浪
1、游戏：将苹果放到合适的筐里。

2、看谁分得清
学生口述66的个位、十位各表示什么。34、88、62呢？（以竞赛的形式进行）
3、看谁脑筋转得快。
         
根据学生的年龄特点和心理特点，采用学生喜爱的游戏进行巩固练习，使原本枯燥的数学练习充满了生机，学生在亢奋的思维状态下进一步巩固新知，也促使学生乐学、善学。
布置作业：课本第24页练一练。
板书设计：
填一填，比一比
1，3，5，7，9，......
2，4，6，8，10......
【教学反思】