三年级信息技术《布置运动场》教学设计

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《布置运动场》教学设计
广东省佛山市南海区大沥镇盐步中心小学　麦敏枝
　　【教学内容】



　　本课节选自《小学信息技术》珠江三角洲实验教材（2006新版）三年级第二单元第9课。



　　本节课是前几节课所学知识的结合应用，是在学生掌握了画图的椭圆、矩形、直线、刷子、颜料桶的使用，以及复制、移动图块等基本操作后。在此基础上学习多边形和曲线工具的使用，进一步提高学生的绘画技能，是一节画图程序的综合应用课。



　　【学生分析】



　　学生总体情况分析：我校处于城乡交汇处，外来人口较多，家庭环境较为悬殊，由于这个客观条件，造成学生的信息技术操作水平参差不齐，给教学造成一定的难度。所以采取小组合作的学习方式很重要。



　　学生掌握知识情况分析：经过前几课学习金山画王和“画图”，学生不仅熟悉画图界面，还掌握了工具栏上椭圆、矩形、直线、刷子、颜料桶的使用，以及复制、移动图块等基本操作。在此基础上学习多边形以及曲线工具的使用，并给合以前所学知识进行综合运用。另外，在常规操作方面，学生已经学会单击、双击、以及右击，掌握双击打开文件的方法。



　　【教学环境分析】



　　学生机要求：



　　·操作系统Windows 98或以上。



　　·具备画图程序，有快捷方式在桌面。



　　·BMP格式的默认打开方式是画图程序。



　　·桌面有由教师提供的资源包。



　　·计算机的分布适合分小组学习。



　　教师机要求：



　　·操作系统Windows 98或以上。



　　·具备画图程序，有快捷方式在桌面。



　　·BMP格式的默认打开方式是画图程序。



　　·教师机具备多媒体教学系统，具有视频、音频广播、监控学生机，文件发送（把资源包发送到学生桌面）等功能。



　　【设计思想】



　　信息技术课，重点不是单单让学生掌握操作技能，而是让学生在学习过程学会学习的方法，培养良好的学习习惯和正确的、负责任的信息技术素养，这节课在教学过程中主要运用了任务驱动、自主探究、小组合作等教育方法，让学生在学习中，不但掌握了知识和操作技能，还养成了自主学习，互相帮助的好习惯。让学生在学习中通于尝试，主动发现问题，解决问题。



　　【教学目标】



　　一、知识与技能



　　1．学会多边形、曲线工具的使用。



　　2．前景色与背景色的选取。



　　【过程与方法】



　　1．掌握多边形、曲线的绘画方法。



　　2．前景色与背景色选取的方法。



　　【情感态度与价值观】



　　热爱体育运动，积极参与体育活动。



　　【教学重难点】



　　重点：多边形和曲线工具的使用。



　　难点：曲线工具的使用。



　　【教学准备】



　　课件、资源包（包括例图、练习底图等）。

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【教学过程】

教学内容	教学环节	教学活动		活动目的
		教师活动	学生活动
	创设情景 引入新课	同学们喜欢运动吗？喜欢什么运动？真巧，我们的小动物们也喜欢运动，看，为了迎接第一次森林运动会，动物们把运动场布置得多漂亮。 出示森林运动会开幕的情景。让学生观察画面上有什么？它们是什么形状的？ 师：动物们把运动场布置得多漂亮啊，由于要做的事情太多，动物们都忙不过来，还有很多运动场都来不及布置，同学们一起来帮忙好不好？（出示没有布置的运动场。） 出示课题《布置运动场》。	学生进入情景，观察，回答问题。	1．情境引入，激发兴趣。 2．让学生明确这节课的学习任务。
（一）学习用多边形工具画三角形	导学新课	提出问题“怎样画三角形？”让学生带着问题自学书本P33。并让学生根据书本上的提示尝试画三角形。教师巡视。 请一位学生示范，纠正方法（课件出示要点：以C点双击）。	学生看书自学，尝试操作，观察。	1．让学生养成自学的好习惯，在尝试与探索中获得新知。 2．突出重点，深化理解。
（二）认识多边形的三种样式以及背景色的选择		介绍多边形的三种样式，请学生分别用三种样式为（图1）添上彩旗。 请学生观察第一种和第二种样式的效果，引导学生发现问题。 出示“小锦囊’解决问题（背景色及选择背景色的方法）。 学生尝试选择背景色并用第二种样式画彩旗。 提出问题“同学们学会了画三角形，除了可以画彩旗外，还可以画什么？	学生要求尝试。 学生观察，发现问题。 学生观察。 学生操作。 学生思考。	1．通过尝试，熟练操作。 2．通过观察，让学生主动发现问题，增强学生解决问题的欲望。 3．扩展延伸，调出书本内容，发挥学生的想象力。
（三）学习用曲线工具画二种曲线		让学生在简单的图形中发现两种不同的曲线，明确曲线的分类。 在（图2）中示范一个弯曲线为气球添上绳子。强调第三步。 要求学生尝试在（图2）中画一个弯的曲线为所示气球添上绳子。（教师巡视） 请学生示范，小结重点 出示两种曲线画法的对比图，让学生观察哪一步不一样？（第三步） 让学生按照提示，尝试画出第二种曲线。 提出问题：同学们学会了画两种曲线，除了可以画绳子外，还可以画什么？	学生观察。 回答问题。 　　 学生观察。 　　 学生操作。 学生观察。 回答问题。 学生操作。 　　 思考，回答问题。	1．　两种不同的曲线分类，为下面的画图打下基础。 2．一个弧的曲线的画法是一个难点，有示范的必要性。 3．通过对比，突破难点。 4．解决难点后，放手给学生，让学生在自己的实践中加深对难点的理解。
（四）运用多边形和曲线工具，以及前几节课所学的知识，布置运动场	综合运用，巩固提高。	提供一些运动场的素材，启发学生发挥想象力进行构思。 让学生以多种形式进行创作。（可以自己创作，也可以两个同学合作。）	学生思考。 学生操作。	1．通过这个活动，使学生熟练掌握三角形、曲线以及其他所学工具。发挥学生的创造力与潜能。 2．过程中强调小组合作。
	共享评价，共同提高。	让学生选出小组内最优秀的作品。 教师与全班同学共同对优秀作品进行点评。	学生欣赏，选出优秀作品。 观察每一幅作品的优缺点。	1．这个环节可以让学生互相欣赏，取长补短。 2．对这节课的学习效果进行多种形式的评价。
回顾知识	小结本课。	学完这节课，同学们有什么收获或感想？教师边引导学业生归纳总结边回顾这节课的学习内容。	学生谈收获。 回顾知识。	通过小结，使知识条理化，系统化，达到加深认识的效果。

　　【教学反思】


　　1.了解学生是教学的前提，上课前一定要充分了解学生的学习习惯、掌握知识技能等情况。

　　2.除了了解学生外，了解教学环境也是课堂顺利开展的保证。不同的地方有着不一样的教学环境，如操作系统、多媒体教学系统、显示器规格、文件的打开方式，机器分布情况，学生分组情况等。

　 3.在教学内容较多的情况下如何做到精讲多练？

　 4.如何能有切合主题的前提下充分发挥学生的发散思维？

　 5.良好学习习惯，特别是小组合作习惯的养成是顺利、高效实施课堂教学的保证。