新西师大版六年级下册数学第二单元《 圆柱的侧面积》教案教学设计

桂馥兰香

第2课时 圆柱的侧面积
教学内容        教科书第25例2，例3，课堂活动，练习七的2~6题。        第（2）课时
教学目的        　1．理解圆柱表面积的含义。
　2．掌握圆柱的表面积的计算方法，会正确地计算圆柱的表面积。
　3．能灵活运用求表面积的有关知识解决一些简单的实际问题。
教学重点        　理解求圆柱的表面积的计算方法并能正确计算。
教学难点        灵活运用表面积的有关知识解决实际问题。
教学准备        炉筒、水桶、油漆桶、易拉罐桶、卷尺等。
教学过程        教师活动        学生活动        设计意图
引入主题        揭示课题：昨天我们认识了圆柱，今天我们一起来研究圆柱的侧面积和表面积计算。        明确目标        谈话引入。
合作探究        　1、探索侧面积的计算方法
（1）引导实验。
（2）怎样计算圆柱的侧面积？
板书：圆柱的侧面积=底面周长×高
2、探索表面积的计算方法
（1）观察炉筒、水桶、油漆桶，理解表面积的含义。
学生汇报后，归纳出：
炉筒：只有一个侧面。
水桶：有一个侧面和一个底面。
油漆桶：有一个侧面和两个底面。
（2）探索表面积的计算方法
参与学生讨论，归纳算法
3．教学例2
出示例题，引导审题，组织订正        （1）分组实验，剪开易拉罐侧面的包装纸，展开观察思考看能发现什么？
（2）独立思考，概括圆柱侧面积计算公式。
观察这三种物体，指出它们的表面积。
讨论：根据三种物体的实际构造，怎样求出它们的表面积？
独立解答，集体订正       
让学生通过动手实践来学习圆柱的侧面积的计算，有利于培养学生的探索能力。
课堂练习        1、完成教科书第26页课堂活动
2、完成教科书33页第2题的计算        分组测量数据，计算三种物体的表面积。
在书上进行填表。及时反馈        巩固圆的侧面积和表面积的计算方法。
课堂小结
        引导学生对本节课的知识进行总结，学生说得不够全面教师补充：应用圆柱的表面积有关知识解决实际问题时，要具体情况具体分析，根据实际需要来计算各部分面积，必须灵活掌握。另外，在生产中备料多少，一般采用进一法，目的就是为了保证原材料够用。        说说应用圆柱表面积计算可以解决哪些实际问题？实际应用时要注意什么？       
让学生加深对数学在生活中的应用的了解，提高学习数学的兴趣。
作业设计        学生独立完成教科书第27页3~6题。        独立完成        巩固运用所学知识。
课后反思