《表内乘法》复习课听课反思

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听了本节课内容，我最大的一个感受就是“寓教于乐”。本节课，从课堂效果来看，充分发挥了学生的主体作用，学生的参与积极性也非常高。接下来，我将从以下几个方面谈一下我的感受：

1.游戏教学，寓教于乐

喜欢游戏是孩子的天性，二年级的学生正处于小学的低年级，游戏教学最能激发学生的学习兴趣，因此，教师在设计《表内乘法》的复习课时，每个环节均是以游戏渗透，从课程导入时的直接呈现游戏—学生脱口而出乘法口诀，到课程的核心部分—设计一个主题是“四五二十”的游戏，最后现场生成游戏，学生畅玩游戏，每一个环节学生都是参与者，这在最大程度上发挥了学生的主动性。

2.精心预设，耐心等待

本节课教师的预设是通过各种形式寻找“四五二十”，经过小组讨论后，无论是从加法、乘法、文字还是画图，无论正确选项还是干扰选项，都是学生对“四五二十”的各种思考，达到了教师的预期效果。然而，在准备生成“四五二十”渗透乘法分配律时，教师没有及时呈现 “1×5=5 ,3×5=15”与“四五二十”的涵义，而是耐心等待学生交流后的自主发现。由此才有后来学生大量类似的“四五二十”的出现，这也为本节课的目标达成做了一个良好的铺垫。

3.数学文化，巧妙渗透

本节课的最后，教师不失时机地以中国数学史为依托，进一步讲述九九乘法表的悠久历史，有效地进行了爱国主义教育，我想这也是我们每一位数学教师需要学习的地方。

以上就是我对本节课的思考，不足之处，还请各位老师批评指正。