教育随笔 构建良好师生关系 促进学生全面发展

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古人云：亲其道，信其师。良好和谐的师生关系，能让教师“不战而屈人之兵”，提升教育教学效果。苏霍姆林斯基说过：：“如果你不爱学生，那么，你的教育一开始就失败了。”

那么如何建立良好的师生关系，我主要做了以下几个方面：

尊重学生，尊重是教育的本质规律，没有尊重就没有教育。孟子所说：“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。”教师只有充分尊重他们的个性、想法，以及尊重他们的主体地位，才能建立和谐的师生关系。当学生感到教师对他们信任时，他们也会自然加深对老师的信任。

影响学生，在教学和生活点滴小事中都随时注意率先垂范，对学生起到了润物细无声的教育作用。在教育教学中，对学生有慈母心、手足情，能以人格的魅力影响感染学生的人格美；讲课时语言准确，发音标准、凝炼、生动、形象的语言美；教学中举手投足，音容笑貌，衣着打扮都能给学生以感染的教态美；书写规范，条理分明，楷行适度，字迹秀丽的板书美。这样无形中起到了师生共同发展的作用。

欣赏学生，俗语道：金无足赤，人无完人。要充分遵循学生身心发展规律，尽可能地采用一切有效方式，肯定、赞赏每一位学生的优点。在教学上，落实“班级授课，分层教学，个别辅导，整体推进”的教学模式，让学生“各有目标，各有跑道，各有所获”，达到“尖子冒得出，多数大步走，后进生不落伍”的全面发展的教育目标。

亲近学生，就是要走近学生，与学生同玩同乐，打成一片，课间或文体活动时间跟学生一起做游戏，踢毽子，打球等等，这样，师生之间的距离便不再存现。亲近学生，还必须走进学生的心灵，让孩子们真正感到可亲可敬，这是一种如同父母对子女的关怀爱抚那样的爱，它会赢得学生的感情，是做好老师工作的前提。

适当幽默，幽默大师萧伯纳说过：“幽默是人际关系的润滑剂。”幽默型的教师易让学生喜欢。幽默能化紧张为轻松，化僵持为活跃，适当适当幽默，能融化师生之间的坚冰。

宽容学生，孩子毕竟是孩子，免不了会犯这样或者那样的错误，不能用严厉的批评、叫家长来校等简单、粗暴的办法来压服这些屡教不改的“差生”，这样往往适得其反。只要你捧着一颗宽容的爱心对待他们，你会发现，所谓的“差生”，并不是顽石一块，他们会慢慢变聪明，会慢慢进步的。

课堂外师生关爱，课堂内情感共振，教与学就会形成一种富有生命活力，富有个性色彩，具有创造空间的合力。