幼儿老师教学心得 如何培养学生“提出问题”的能力

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  爱因斯坦说过:“提出问题比解决问题更重要”。我们可以看到我们的学生缺乏“问题意识”和“问题能力”，这是因为他们从幼儿园到大学经过十多年的教育,已经建立了这样的一个信念:回答问题错误或提出荒谬的问题,会受到老师和同学的批评和嘲笑,有谁能保证自己的回答和提问每次都是正确的,不被批评呢?所以，作为教师为了培养孩子提出问题的能力，我们从幼儿园开始就要着重培养
激发学习兴趣，激发求知欲望，教育学生“提出问题”
       幼儿刚进幼儿园时都是充满奇思异想的,教师提出问题时,他们马上就会七嘴八舌讨论,教师要求他们举手回答,他们又都争先恐后地举起小手。面对孩子回答问题的高涨热情,有的教师左右为难,只好让他们把手都放下,说“我只请举手姿势好的孩子来回答问题”。有时,我们也会看到,有些教师根据教学内容预设了许多问题,却很少考虑这些问题幼儿是否感兴趣,是否符合幼儿思维发展的要求。教师不应仅仅满足于让幼儿回答问题,而应努力去营造一种情境,为幼儿创造宽松自由的学习环境，为幼儿提供更多的发现问题的机会,引发幼儿内在的问题意识。其实，教师对待幼儿提问和回答问题的态度在很大程度上影响着幼儿的问题意识。要激发孩子的积极性。
建立民主课堂，创设良好氛围
       鼓励学生“提出问题”学生“提 出问题”需要勇气，他们不向老师提问的原因是不愿提,不敢提。主要是学生怕在课堂上提出问题会影响教师的教学进度，老师会置之不理，教师在教学中要建立民主平等、亲切、和谐的师生关系，因此教师要鼓励学生大胆地猜想提出自己的问题。对于不善于提出问题的同学及那胆小的孩子一旦提出问题先表扬，这样有利于树立他们的自信心，调动积极性。

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二七一幼   刘铭